幼儿园主题墙天气_幼儿园天气变化主题墙

1.幼儿园中班安全教案

2.如何运用幼儿园设计创设幼儿喜欢的环境

3.中班春分活动方案设计方案

4.幼儿六月工作

5.幼儿园主题活动方案

幼儿园中班安全教案

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班安全教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班安全教案 篇1

活动目标：

1、认识火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火知识，掌握简单的自救技能。

活动准备：

拼图三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展示仪，。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

（1） 新闻中说了一件什么事？

（2）火灾给人们带来了哪些灾难？

（3）怎么会引发火灾的呢？

2、认识易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。

3、讨论：如何预防火灾

认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？

幼儿间先讨论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

（1）安全知识竞赛

看辨正误

抢答题 合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

（2）录取小小安全员

戴标记 宣誓

3）小小安全员去行动。

幼儿园中班安全教案 篇2

[设计意图]

中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示 幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。

[活动目标］

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

［活动准备］

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》

2、：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。冒、劣质的食物。没洗干净的食物）

3、每组一小筐（内有如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

［活动过程］

一、激发兴趣

1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦？（幼儿相互猜测）

2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。”

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗？

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

4、医生对龙龙说了什么？

5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深入

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

分析比较：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、游戏“判断对错”渐入

分组进行游戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

（用课件显示动画的儿童专家提醒：）不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

（用课件显示动画的儿童专家提醒：）小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的.事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

（用课件显示动画的儿童专家提醒：）夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

（用课件显示动画的儿童专家提醒：）玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

五、操作活动巩固

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的张贴在主题墙的哭脸中，正确的张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐）

2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小朋友的安全。

小朋友不带危险东西入园。

午睡上床前，兜里无异物。

小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

幼儿园中班安全教案 篇3

目标：

1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

准备：

安全标示。

重点：

幼儿记住火警号码119。

安全温馨提示：

演练时注意安全。

过程：

一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

二、教学

（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；

7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110急救120

三、游戏：

1、《快速反应》

规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

2、进行火灾演练。

规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

附：消防儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班安全教案 篇4

设计意图：

药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为

(1)吃药必须在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

教学反思：

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

活动过程中，幼儿的回答都很正确。

幼儿园中班安全教案 篇5

活动准备

1、“有电危险”的标志一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用人手一套;笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对

(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

幼儿园中班安全教案 篇6

设计意图

在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师应把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。幼儿期的孩子们安全意识薄弱，安全防护能力较差，教给幼儿如何正确的进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。依据《幼儿安全早知道》第九章《公共安全》整章的内容设计了本次中班安全教育活动《公共安全之咪咪历险记》。整个活动以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，让幼儿在轻松愉悦的氛围中懂得自我保护的重要性，并能够使用正确的方法保护自己，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。

活动目标

认知目标：通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

能力目标：在遇见公共突发时能够使用正确的方法保护自己。

情感目标：关爱生命，体验探索与交流的乐趣。

活动重点

通过公共安全事例，懂得自我保护的重要性，增强自我保护意识。

活动难点

在遇见公共突发时能够使用正确的方法保护自己。

教法学法

教法：激趣法、媒体演示法、提问启发法、游戏法。

学法：观察分析法、交流讨论法、趣味体验法、多种感官参与法。

活动准备

1. 多媒体课件《独自在家遇打扰》《超市走散遇拐骗》

2. 神秘箱子4个；各种行为卡片若干；幼儿操作卡片若干

活动过程

活动流程分为四个环节：听觉刺激，激发兴趣，引出主题——观看动画，引发思考，突出重点——辨别判断，积累拓展，突破难点——以大带小，宣传实践，升华主题。

一、听觉刺激，激发兴趣，引出主题。

（1）播放“叮咚”门铃声音。

（2）师用好奇的语气问：“听，这是什么声音？”

（3）幼儿猜想并回答。

（设计意图：通过门铃声音的刺激吸引幼儿注意力，引发幼儿好奇心并给予孩子一定的猜想空间，让活动具有神秘感,提高了幼儿参与活动的积极性）

二、观看动画，引发思考，突出重点。

1．播放动画（1）咪咪历险记之《独自在家遇打扰》

（1）师：咪咪认识那位叔叔吗？那位叔叔是怎样骗咪咪的？如果咪咪上当了，会发生什么后果？

（2）幼儿自由讨论。

（3）教师小结 ：当我们独自在家时，如果陌生人来敲门引诱我们，我们千万不能上当，可以拨打电话110让警察叔叔来帮助我们。

2．播放动画（2）咪咪历险记之《超市走散遇拐骗》

（1）师：咪咪为什么会和妈妈走散？咪咪是怎样进行自我保护的？

（2）幼儿自由讨论。

（3）教师小结：当我们和大人走散后碰到坏人来搭讪时，应该大声呼救。

(设计意图：以动画课件的形式，让幼儿直观感受，通过咪咪历险的故事情节，让幼儿明白了自我保护的重要性，知道遇到危险时应该大声呼救并拨打“110”报警）

三、辨别判断，积累拓展，突破难点。

1．咪咪大考验。

咪咪：我发现在观看历险记的时候，大家学会了很多本领，现在，我要来考考你们，看看你抽到的卡片上的这些行为是否正确。

（1）把幼儿分成四组，每组一个神秘箱，箱子里藏有各种行为卡片若干，抽到卡片后请幼儿仔细思考，看看卡片上的行为对不对，把对的贴入裁判员咪咪的笑脸栏中，错的贴入裁判员咪咪的哭脸栏中。

（2）师：咪咪为什么笑？咪咪为什么哭？

（3）幼儿自由回答。

（4）教师小结:咪咪笑是因为卡片上小朋友的行为是正确的，我们应该向他学习。咪咪哭是因为卡片上小朋友的行为是错误的，这样做是非常危险的。

2．咪咪授绝招。

（1）咪咪：你们的本领真大，但是生活中还有许许多多的危险是你们不知道的，别担心，我这里有绝招，记住下面这首儿歌就好了。

（2）幼儿学说儿歌：

小朋友，请注意，安全事，要牢记。

陌生人，在门外。不认识，不开门。

遇坏人，赶紧跑。大声叫，不害怕。

高压线，别乱动，如触电，出大事。

小井盖，不去踩，一翻颠，会吃人。

遇火灾，要镇静。先逃离，再报警。

小裤衩，里边藏，不许掀，不许摸。

小朋友，讲安全，保平安，最重要。

（设计意图：整个环节以游戏为基本活动，其中操作活动以咪咪大考验的游戏形式进行，将活动内容进行内化，学以致用，再加上咪咪授绝招的儿歌形式，既拓展了知识，又让幼儿知道了遇到危险时应如何使用正确的方法来保护自己，从而突破了难点）

四、以大带小，实践体验，升华主题。

（1）咪咪：小班的弟弟妹妹年龄小，自我保护能力差，作为中班的哥哥姐姐，我们有这个责任和义务去帮助他们，教教他们自我保护的本领。

（2）请小朋友带上自己的卡片来到小班教室进行以大带小的活动，在以大带小的活动氛围中自然结束本次活动。

（设计意图：大胆尝试“以大带小”混龄教育，从而打破了幼儿的年龄界限，升华了安全教育主题，让安全教育事半功倍。）

活动延伸，家园共育

（1）本次活动结束后，为强化幼儿的自我保护意识及处理突发的能力，我还将组织幼儿大胆探讨生活中遇到其他危险时应该怎么办？并一起布置“怎样保护自己”主题墙，让幼儿加深印象，巩固记忆。

（2）利用家长邀请家长进课堂，让家长参与到安全教育活动中来，进一步推进家园合作，使幼儿园和家庭密切配合，形成教育合力。

活动预测及反思

本次活动教师除了用自己亲切的形象、饱满的情绪感染孩子，还通过音频以及flash课件、的运用，以孩子喜欢的卡通形象小猫咪咪为主角，以咪咪历险记为主线贯穿整个活动的始终，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，不仅增强了幼儿的自我保护意识，还让幼儿知道了遇到危险时应如何用正确的方法来保护自己。活动中，师幼之间是平等的、氛围是宽松的、学习是快乐的、教学成果是可喜的。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，大胆用了混龄教育，打破了幼儿的年龄界限，较好的贯彻了《指南》《纲要》思想。

如何运用幼儿园设计创设幼儿喜欢的环境

内容摘要：在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰一直成为幼儿在园生活的重要部分。课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多， 主题墙面 环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，幼儿园的 环境创设 特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。就其如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢我结合新课程和课改理念，罗列出以下几点：一、让环境创设中的主题墙饰“说话”。二、 让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设。三、墙面环境创设的动态化。 ----- 江苏省淮安实验幼儿园 连小娟 在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的，在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。 问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。也就是教师策划、设计的现象普遍。 问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此必定造成教师设想多、幼儿设想少。纯粹追求环境布置的结果。 问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。既固定的多、变化的少等问题。好在，上述的几种问题我们渐渐意识到了。但不得不承认，我们的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上不考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。那么如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢？结合新课程和课改理念，我罗列出以下几点： 一、 让环境创设中的主题墙饰“说话” “环境是可以说话的”，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。如：小班 “我的家”主题墙饰：小班幼儿在刚入园时肯定会存在不同程度的焦虑和不安，教师在环境创设上充分考虑到这一点，于是在活动室的墙上，布置了“我的妈妈”墙饰。瞧，“妈妈”的眼睛多漂亮，脸上还带着笑，仿佛在说：“宝宝别害怕，妈妈在这儿呢！每当孩子们想家想妈妈了，都会看这面墙，就好像看到了自己的妈妈一样。此外，还特别布置了一面互动墙——“我的家”：幼儿与爸爸、妈妈等家人亲亲热热在一起的照片。对那些有入园焦虑现象的幼儿，教师会指着墙面的照片说“宝宝真漂亮，笑得多甜、多开心呀！”，从而缓解幼儿入园焦虑。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。由此可见，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，而不能一味只追求精致、美观。例如，选择一些常规及良好习惯的培养的内容张贴在相应的 墙上提示幼儿，不仅可以让幼儿自己对照，而且同伴之间还可以相互监督，这样做不仅可以培养孩子的一些良好习惯，而且也能减轻教师的工作负担。又如可以在活动室放玩具的墙上，张贴一些有关玩具要轻拿轻放、玩具要大家一起玩等的内容等等诸如此类体现生活板块教育的环境创设内容。 让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设 教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。发动幼儿讨论最后共同定出墙饰的内容。如，孩子们常常会互相说自己去过那些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣，那么如何把这些兴趣变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢？教师可以适时地启发幼儿，你什么时候去游玩的？你都玩了些什么？启发幼儿集体讨论然后定出“节日快乐”墙饰的内容。如：“节日快乐！ 的墙饰“这面墙饰，是由朱清云小朋友 五 . 一”节去游玩，回来和小朋友讲述游玩趣事而生成的一个主题墙饰。老师抓住教学的这一契机，引发孩子们收集有关 节日 的，如“三八节”、“儿童节”、“教师节”等等，当孩子们对节日越来越关注的时候，教师便利用家庭，让家长给孩子们丰富一些重大节日的知识，同时发放家园调查表，让家长记录孩子到底了解哪些节日，在过节时孩子们是如何度过的。快过 元旦 时，老师组织孩子们用自己灵巧的双手，丰富墙面。 元旦 刚过，老师又动员孩子们把过节时拍的照片带来装饰墙面。瞧，孩子的舞姿多动人，神情多专注，外出游玩时的笑脸多灿烂，至此一组生动的墙饰便应运而生。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为融洽，有利于更好地促进幼儿的发展。其次，将收集布置的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我们应和幼儿一起准备材料，在这个过程中，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做得到的应尽量让他们自己去做，他们能想得到的让他们自己去想，通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等等。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙饰，这样孩子间的交往能力就能得到很好的发展，而此时教师只是作为一个观察者随时的观察幼儿，当发现幼儿的确有困难并真的需要帮助时，可轻声的问幼儿“需要我的帮忙吗？”征得幼儿同意后再介入。 三、墙面环境创设的动态化 这里所说的动态化体现在两个方面 : 第一：是指主题墙面的创设的内容不是一呈不变的，可以随时的变化，增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。可以是重新布置，也可以是逐步的深入与丰富。“开火车”是大班孩子喜爱的语言游戏，每当说起“嗨，嗨，我的火车就要开”时，孩子们都会前倾着身体，睁大眼睛，一边拍着小手一边张大嘴巴跟着说，那兴奋劲就甭提了。可教师却发现，孩子说的火车开往的仅仅局限于我们周围的城，如南京、淮安等，雷同现象时有发生。为了扩展幼儿视野，教师便鼓励幼儿每晚 7 ： 30 分收看、收听“天气预报”。一周下来，他们知道的城名称渐渐多起来，几位教师精心描绘了中国地图，游戏时，孩子们说出城名称，教师就同孩子一起在地图上找出来，孩子们参与游戏的热情更加高涨。有一天，几个男孩子在一起讨论坐什么车去，有的说：“坐火车。”有的说：“坐汽车。”教师则想：“何不让幼儿自己设计车呢？”基于这种情况就开展了一次手工活动。孩子们用饮料瓶、纸盒等各种废旧物品制成了公共汽车、火车、货车、小汽车根据孩子们的愿望，教师把这些车固定在地图的周围。就这样，以“我的车就要开”为主题的墙饰产生了。墙饰根据孩子的需要不断丰富和变化，在这个过程中，幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息，他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。第二：动态化也表现在墙面生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的“对话”；因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注，里面蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感，另一方面，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己心愿，宣泄自己内心的情感需要，相信是自己使环境变了，体验成功的喜悦。如：小主题“我的小手真能干”让幼儿共同来布置幼儿园这个“家”真正让幼儿把自己的所思、所想、自己的情感融入到墙饰中，让墙饰真正成为幼儿与教师近距离的“对话”。 另外，适时提供物质材料，调整环境设置。要充分发挥环境材料的作用，我们还必须明确每一个墙饰的教育价值。如某中班的墙饰“地球妈妈”就是幼儿为配合环保宣传而设计的一幅宣传画。教师通过提出问题“地球妈妈生病了，我们应该怎样做？”，引导幼儿和家长一起收集有关地球妈妈生病的原因和为地球妈妈治病的方法。在收集信息的过程中，幼儿也参与了许多环保活动，自觉、主动地保护身边的环境。在墙饰设计过程中，由于墙饰的内容和材料均来源于幼儿的生活和幼儿关注的话题，所以幼儿很感兴趣也易于接受。教师在幼儿的兴趣点上不断提出新的问题，把环保教育引向深入，并与幼儿的日常行为起来。这些做法为幼儿真正理解环保的意义、形成自觉的环保行为打下了良好的基础。主题墙饰好了，但教育活动并没有就此结束，教师引导幼儿继续收集、整理材料，丰富墙饰内容。在此过程中幼儿彼此交流和分享收集到的环保信息，他们开始学会关注周围环境，并用自己的实际行动保护周围环境。 总之，环境作为重要的教育，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。

中班春分活动方案设计方案

俗话说得好：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后，面对人们的埋怨，冬婆婆终于不好意思地离开了。下面是我为大家带来的中班 春分 活动方案设计方案五篇，希望大家能够喜欢！

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中班春分活动方案1

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、 学 唱歌 曲“春天”(附教材)

⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、 故事 “小动物春游”。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景：小猫、小狗想上车。

③ 幼儿交往：

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼儿讨论：

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b) 怎么帮助熊婆婆?

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么?

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 词

1=E 2∕4 马革顺 曲

35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

春天 天气 真 好， 花儿 都开 了，

蝴蝶 姑娘 飞来了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。

小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

中班春分活动方案2

我的好妈妈(歌曲)

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天(歌曲)

春天天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游(歌曲)

游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙(歌曲)

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节(儿歌)

我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

春天到(儿歌)

春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

花儿好看我不摘(儿歌)

公园里，花儿开，红的红，白的白。

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩(儿歌)

金钩钩，银钩钩，

手指头，勾一勾。

我们都是好朋友。

春天来啦(儿歌)

春天来啦，花儿开啦，

小草绿啦，我们春游啦。

教育 目标：

1.感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3.爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4.激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1.知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2.培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

3.复习巩固1、2，认识3。

4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。

5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7.听别人说话时，知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。

8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研习内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》

音乐：

歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》

数学：

《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《 配对 》

美术：

粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》

社会：

户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花 种植 蔬菜春游

体育：

游戏：捉迷藏捉蝴蝶

环境布置： 饲养 小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙

家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。

中班春分活动方案3

活动目标：

1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动 方法 ：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5教师指导幼儿做画：

1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3听信号后，小朋友分组收拾用具。

6展示幼儿作品， 总结 谈话：

1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的 经验 。

中班春分活动方案4

活动名称：春在哪里

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备：、磁带

活动过程：

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示，幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!”

牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!”

燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔!”

风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!”

湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!”

春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!”

中班春分活动方案5

活动目标：

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

活动过程：

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

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幼儿六月工作

幼儿六月工作9篇

　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，做好可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定吗？以下是我精心整理的幼儿六月工作9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿六月工作 篇1

　活动一：《灿烂的中国文化》了解中国灿烂文化热爱祖国

　活动二《蒸蒸日上的当代中国》了解当代中国日新月异的变化，祖国的日益强大和国际地位的日益提高。

　 主题《多彩的世界》

　活动三《世界儿童是一家》了解世界各国的文明标志及风土人情。

　活动四《当今世界真精彩》初步了解转基因技术，克隆技术，纳米技术及卫星探测等高科技给世界带来的巨大变化。

　 科学主题《宇宙》

　活动一《地球和太阳》知道太阳是个火球，它能发光、发热。了解太阳与人、动植物的关系。激发探索宇宙空间的兴趣。

　活动二《认识小蝌蚪》知道小蝌蚪和小鱼有什么不一样画一下蝌蚪知道是怎么长大的

　活动三《小青蛙》引导小朋友仔细观察青蛙的四肢嘴巴眼睛培养观察能力

　活动四《太阳系大家庭》初步了解天空中有关星星的基本知识，知道太阳系里的家庭成员，培养幼儿对自然科学的兴趣。

　活动五《慢慢长大》幼儿自己分组表演不同小动物会长大体现变化

　 健康主题《人体认知和自我保护》

　活动一《男孩女孩》培养对自己性别的认同和自豪感

　活动二《跳动不停的心脏》初步了解心脏的重要性学会保护心脏健康常识

　活动三：《注意运动中的危险》了解容易发生的危险事情增强自我保护意思

　 艺术主题《中华文化》

　活动一《泥工—奇特的符号》尝试运用阴刻、阳刻的方式制作文字印章。激发幼儿对我国古老文化的兴趣，喜欢用形象文字制作印章。

　活动二《快乐的六一》学会用多种方法装饰房间，感受节日的快乐

　活动三《美术欣赏活动—》欣赏作品中奔马的状态，感受奔马的气势和力度及中国画的特点。激发幼儿用动作、语言表达出对作品的感受。学习尝试用各种材料创作表现马在奔跑时的形态。

　活动四《水墨画—可爱的小鸡》在幼儿已初步了解掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的方法创造性表现小鸡的动态。通过浓墨、淡墨的运用，体会中国画笔墨韵律的变化。培养幼儿的想象力、创造力，萌发热爱生活的情趣。

　 数学主题《智力闯关》

　活动一《我为希望小学捐款》通过捐款让小朋友知道人民币上的数字

　活动二《加减法游戏》能简单快速的进行加减

　活动三《运动方向》在游戏中感知理解物体运动方向的方位概念：向前、向后、向左、向右、向上、向下等等。能按照运动方向指示词做出相应的反应。

　语言 主题《中国文化远源流长》

　活动一《端午节》学习了解中国的习俗

　活动二;《识字游戏》通过属相来进行识字游戏

　 主题《我喜欢的》

　活动一《挑战主持人》培养幼儿在集体面前即兴说话的兴趣和能力。培养幼儿说话时的应变能力和思维的敏捷性。

　活动二《我的动画朋友》利用熟悉的动画形象创编故事，培养幼儿讲述的技巧。

　 主题《谁能说得我心动》

　活动一《有趣的广告》激发幼儿对广告的兴趣，了解广告的作用和对生活的影响。学习创编广告词，发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿六月工作 篇2

　在三个月的时间里，孩子们生活自理能力增强，所有幼儿都适应了集体生活，每位幼儿在各个方面在自身的基础上都有一定的进步。我们共同完成了三月，四月、五月的主题活动，孩子们学到了一些新的东西。增长了知识，开拓了视野。本月我们的主题活动：愉快的夏日。这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。

　月主题目标

　1.体验故事所表现的夏天的美好情景。

　2.能是说出自已在夏天的体验。

　3.能理解故事内容，感受小熊可爱的憨态。

　4.知道树荫的位置是会变化的。

　5.能根据已有的经验，用较连贯的语言讲述各种驱热的方法。

　6.了解夏季服装(样式、材料)，与人们生活的关系，知道夏天人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的短衣、短裤。

　7.会选用材料、大胆想象制作夏季服装，并进行展示，体验成功的喜悦。

　8.能将同一集合中的物体依据不同特征进行二次分类，体验集与子集的关系。

　9.练习原地自转、发展平衡能力。

　10.感受雨点落在不同物体上发出的声音，并用各"种像声词"表示，感受在雨中戏水的乐趣。

　11.根据旋律，较正确地拍出相应得节奏、

　12.能根据象声词，大胆填出部分歌词，学会唱歌。

　13.能理解诗歌的内容，初步学会诗歌。

　14.初步了解不同物体的沉浮结果，并学习记录实验结果。

　15.能用吹泡泡的方法在纸上留下"彩色的雨"。

　16.感受诗歌中孩子和鱼做游戏的乐趣

　17.能根据图标快的学会诗歌，并用表情的游戏

　18.能发现日常生活中的对称物体

　19.在日常生活中有探索对称图形的兴趣

　20能独立设计、会选用材料制作自己喜爱的扇子

　21.知道肚子痛会影响我们身体的生长和健康

　22.了解引起肚子痛的几个原因，懂得讲究夏季卫生，保证身体健康

　23.感受散文诗的抒情歌有趣

　24.能运用画、折、剪等方法，反映夏季池塘里的情景。

　25.知道大班的哥哥姐姐快要离园做小学生，自己也快升入大班了，要用多种方式向大哥哥姐姐告别，为哥哥姐姐制作礼物，让他们高高兴兴的离开亲爱的幼儿园。

　26.能随儿歌有节奏的动作，最后转成追逐动作。

　环境设置

　1.师生共同参与活动室内"夏日奏鸣曲"的主题墙布置。

　2.丰富自然角，提供夏季的花卉(牵牛花、太阳花等)。

　区域活动

　益智区：提供夏季特征的小卡片(季节、花卉、动植物)进行接龙游戏。

　语言区：1.提供幼儿用书，鼓励幼儿讲述有关的故事、诗歌等。

　美工区：1.提供废旧报纸、塑料袋等引导幼儿设计夏季的服装。

　2.提供脸谱供幼儿装饰。引导幼儿为脸谱画出在各种表情。

　3.提供扇子，引导幼儿进行装饰。

　建构区：鼓励幼儿搭建"太阳宫"等玩水的游乐场。

　科学区：收集各种材料，开展玩水游戏。

　生活活动

　1.继续指导值日生工作，培养幼儿为他人服务的意识。

　2.天气干燥提醒幼儿多喝水。

　3.继续培养幼儿一日生活常规。

　家园共育

　1.请家长在家中给孩子讲讲有关夏日的卫生知识，对幼儿进行健康教育。

　2.提供玩水材料，鼓励幼儿多探索发现。

　3.家长与幼儿共同收集各种有关夏日的，进一步加深幼儿对夏季的认识.

幼儿六月工作 篇3

一、常规教育：

　1.督促幼儿按时来园适应小学生活,养成良好的生活习惯.

　2.天气炎热,提醒幼儿多喝水,教育幼儿养成良好的饮食习惯不多吃冷饮.

　3.学习一些简单的劳动技能.

　4.学习关心周围的环境;能根据气温变化自觉穿脱衣服.

　 二、主题活动：

　★主题名称：黑夜密语

　活动目标：通过各种感官认识自己生活的另一半——黑夜,建构对黑夜的认识,转变对黑夜的看法,对黑夜充满好奇和无穷的想象,发现黑夜中蕴藏的美.

　★主题名称：离园倒计时

　活动目标：回忆幼儿园三年的学习生活,知道表示感激和谢意,增进幼儿对老师和幼儿园的感情.体验合作与成长的喜悦,建构和谐的人格.

　 三、家长工作：

　1.看到孩子的进步,多给予鼓励.

　2.为孩子做好入学前的物质和心理两方面的准备.

　3.父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流,体验晚间的温馨和快乐.

四、其他工作：

　1.继续做好消毒,通风工作,保持活动室,午睡室的整洁.

　2.管理班级的种植园地,并做好记录.

　3.做好学期结束的收尾工作.

幼儿六月工作 篇4

　 一、本月工作重点：

　1.继续加强一日活动常规管理，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养。

　2.欢庆六一节，举行“家园同乐亲子活动”，向家长开放半日活动。

　3.做好六一画展工作，展示幼儿绘画作品。

　4.组织幼儿进行一次安全演练。

　5.做好夏季卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水;预防肠道传染病等。

　6.进行班级主题墙饰的布置。

　7.做好学期结束工作。(写好幼儿汇报单、评选好孩子、写好各类总结、资料归档等)

　 二、本月开展以下主题：

　主题活动：《有趣的昆虫》

　主题目标：

　引领幼儿结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。

　主题活动：《愉快的夏天》

　主题目标：

　引导幼儿感知夏天天气的炎热及周围环境的变化，激发幼儿探索夏天大自然奥秘的欲望。帮助幼儿掌握一些夏季的安全卫生常识及自我保护的方法，使幼儿健康快乐地度过夏天。

　 三、家长工作：

　1.和孩子一起查找有关昆虫的、图书等资料，引导孩子获得各种信息，并以孩子探讨有关益虫、害虫的问题。

　2.带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，并制作昆虫标本，如：蜻蜓、蝴蝶等。

　3.向孩子介绍夏天的一些自然现象。

　4.注意孩子的夏季饮食卫生。

　 四、环境创设：

　1.在自然角饲养各种昆虫，如蚂蚁、蚕、蟋蟀等，让幼儿观察和照料。

　2.布置“昆虫世界”，展示收集的各种昆虫及幼儿画、折剪的各种昆虫。

　3.师幼共同布置“愉快的夏天”主题墙饰。

幼儿六月工作 篇5

　 一、本月工作重点

　1、准备六一幼儿文艺汇演

　2、通过亲身感受让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征。

　3、知道农历五月五是我国传统节日--端午节。感知民间节日的气氛，体验民间习俗和节日的欢乐。

　4、认真贯彻《指南》上好每一节教育教学活动。

　 二、教育教学活动（语言）

　《气球逃走了》

　《小熊冒泡泡》

　《谁住在皮球里》

　《香蕉宫殿》

　《大馅饼》

　《昆虫大家族》

　《小飞虫》

　 三、安全工作

　1、提醒幼儿晨检后慢慢走进教室，不要奔跑。

　2、户外活动时不要追逐打闹，提醒幼儿友好地游戏，注意安全，出汗及时休息。

　3、提醒幼儿注意个人卫生，勤洗手，培养良好的卫生习惯。

　 四、温馨提示

　1、天气渐渐炎热，提醒家长给孩子即时更换薄一点的衣物，提醒幼儿多喝水。

　2、引导幼儿到大自然中去倾听夏天的声音，充分享受夏天的特别时光。

幼儿六月工作 篇6

　本学年中班教研组共有4个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

　一、 安全警钟长鸣，认真做到保教结合

　幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万防万一的安全意识，同时提高教育教学质量，使家长能放心的把孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边地区的知名度。

　1、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。

　2、年级组会议每次强调安全教育，督促、加强教师的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生。

　3、加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患，并得到有效的解决。

　4、和保育员互相配合，在安全工作到位的基础上进一步提高保育工作的质量，使安全工作得到全方位的保证。

　5、把保育工作紧密的与一日活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。

　二、加大教科研力度，提高研究质量，加强年级组内教师工作的自觉性和积极性增强教师科研意识，务实求真，认真研究课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。

　措施：

　1、加强理论与实践相结合，不断提高教师自身的教育业务能力，保证幼儿在园的一日活动，全面提高保教质量。

　2、鼓励教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，互相取长补短，相互学习，同时提高自身的业务素质。

　三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

　幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏

　四、加强家园联系，提高自身业务水平

　从教育现代化的角度，充分认识教师素质对幼儿发展的影响，多方面、多角度地开展各类活动，促使教师在业务上有大的提高，同时加强家园联系，做好相互间的配合工作。

　五、逐月工作安排

　三月份：

　1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作的认真制订及相关工作、活动具体的安排。

　2、对3月12日开展“我爱春天”种植活动的研讨

　3、讨论“315诚信、维权、打”主题活动

　4、对开展3月23日“世界气象日”主题活动讨论。

　四月份：

　1、讨论4月5日“清明时节忆先烈”活动

　2、讨论“世界卫生日”主题班会。

　3、防火逃生演练讨论。

　4、开展中班“图书漂流淘淘乐”、大班“超市购物”活动研讨。

　5、讨论五一“我劳动我光荣”活动

　五月份：

　1、对幼儿趣味运动会的召开的研讨

　2、进行对5月的第二个星期开展的“我爱妈妈”主题活动的讨论。

　3、对“我是小小音乐家”卡拉ok大赛进行研讨

　4、进行六一儿童节节目的交流。

　六月份：

　1、研讨“保护环境有责”和“眼睛的作用”活动。

　2、组织交流家长半日开放活动的安排。

　3、对“浓浓端午情”包粽子活动的方案的讨论。

　4、交流奥利匹克日活动方案。

　7月份

　1、学期结束工作：认真填写园籍卡，各类总结的撰写，物品的发放等等。

　2、做好期安全工作的准备。

　以上是我组教师在本期的教研情况，这学期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。

幼儿六月工作 篇7

　 一、六一幼儿园方面准备

　六月的开始首当其冲的就是六一儿童节的.到来，所以在现在都应该提前开始做准备了，关于幼儿园的活动安排和我们班的节目还需要做一些调整。

　1、需要体检展开六一布置的准备，许多的装饰都需要手工制作，需要在工作之余提前备好，还有需要购买的贴纸之类的物品也应尽快购。

　2、在课堂上问一些孩子们的想法，好在活动中准备孩子们的礼物，还有关于活动的节目也可以提前让孩子们排练准备。

　3、让孩子们都提前准备好一个节目。准备在六一儿童节的时候表演，实在想不出的也可以进行帮助辅导。

　 二、六一家长方面准备

　六一的活动如果只有孩子们参加那么亲子间的乐趣就减少了不少，还要邀请各位家长一起到来幼儿园参加孩子的表演，要注意提醒家长在活动日为孩子们准备一些夏日用品。

　1、提前通知各位家长六一儿童节幼儿园的活动和时间按排。

　2、请家长在家长在活动开始日来的时候多准备好饮水和给孩子准备一些毛巾等物品。

　3、请各位家长给孩子在六一准备一件礼物，在六一的时候赠送。

　 三、夏天知识教育

　现在夏天到来天气难免闷热，教室里也时常会开启空调等方式来进行降暑，但是还是有许多的疾病会容易在夏天找上门来。

　1、在平时的上课时间因该对孩子们进行夏天的知识和安全讲座，列如：少食用冰冷食物、不能在没有大人的情况下靠近河边等。

　2、在夏季也是流感多发的时候，要在家长来接孩子的时候多提醒家长这方面的问题，还可以向家长发放预防幼儿疾病手册等。

　 四、升学准备

　六月的到来不仅是儿童节这一件大事，中班的孩子们也即将升入大班，要让孩子们意识到自己已经长大，要对自己更有规范。

　1、升学的庆祝，不用过于热闹，主要的目的是让孩子们意识到自己是个大孩子，要认识到自己应该懂规矩。

　2、给孩子们进行升学教育，并进行一些小测验，表现的好的孩子可以获得高分数。

　3、准备给孩子们一些升学的小礼品，分数更高的孩子们可以获得更好的奖励，这一点要提前说明。

　六月的工作的主要差不多就是这样，虽然六一儿童节是忙碌的，但是看着自己带的孩子们在舞台上认真表演着自己节目，在观众的掌声响起时就有股自豪感。

幼儿六月工作 篇8

　王杰幼儿园工作马上接近尾声，为了更好的完成今后工作，及时查缺补漏，特作六月份工作小结：

　一、六月份完成工作情况

　1、6月11日接到教育局通知：学前教育宣传月(五月二十日至六月二十日)宣传月的主题是：“让科学育儿知识进入千家万户”，根据文件精神，完成了以下系列活动。

　(1)根据教育局活动方案，制订了王杰七彩幼儿园学前教育宣传月活动方案。

　(2)幼儿园教师利用业务学习和自学有进一步研读了《3~6岁儿童学习与发展指南》

　(3)幼儿园教师写出研读体会

　(4)对幼儿园教师进行了指南内容检测

　(5)向家长发放了致家长一封信(科学育儿内容)

　(6)小班举行了呼啦圈和拍球展示，大班的传统游戏“跳皮筋、丢沙包”活动展示

　2、6月19--20日上下午对大小班古诗、三字经、弟子规进行了验收，大班幼儿会背7首古诗，小班会背5首，王艳红班 背的较多，有的能背十首左右，弟子规能背一部分，三字经能背三分之一，对五大领域的课程也进行了验收，效果比较好(小一班社会、艺术突出，小二班健康、语言突出，大一班艺术、科学突出，大二班语言、艺术突出)

　3、6月25日对大班的拼音教学进行了验收，验收包括(默写声母、单韵母，听写复韵母和整体人读音节)。

　4、安全教育常抓不懈，本月因为是夏季，天气特别热，又是租住个人家，老师通过校讯通和接送孩子时告知，让孩子一定睡午觉，严格早到校现象，发现一起制止一起，六月份杜绝了早到园现象。

幼儿六月工作 篇9

　 一、 开展《炎热的夏天》主题活动：

　1、通过实施一系列有意义的游戏和活动，让每个幼儿了解夏天的季节特点。

　2、掌握简单的防暑降温和夏季安全保护的方法。

　3、了解人们的生活和季节的简单关系。

　在本月重点会放在培养幼儿关心身边的人和事，引导幼儿观察季节变化和人们日常生活的变化。如穿短袖、吃西瓜、喝冷饮、开空调等等。

　 二、日常生活及环境创设：

　1、更改主题墙，师生共同参与创设丰富的《炎热的夏天》的主题内容。

　2、将幼儿收集的布置成专栏“夏天的物品”“夏天的水果”丰富班级环境。

　3、引导幼儿多喝水，在户外活动中提醒幼儿不在阳光下暴晒，尽量选择在阴凉处活动，及时帮助一些容易出汗的幼儿塞毛巾。

　4、午睡前在幼儿床边撒花露水，做好防蚊措施。

　 三、家园联系：

　1、本月开展主题《炎热的夏天》，请家长帮助收集各能使自己凉快的办法，并准备相应的资料。如：扇子、空调等。

　2、请家长结合日常生活，帮助幼儿巩固对数字的认识。如饭前让孩子发碗筷，上下楼是顺数、倒数台阶等等。

　3、鼓励幼儿、督促幼儿口渴时多喝水、尽量少吃冷饮、少喝饮料。

幼儿园主题活动方案

幼儿园主题活动方案7篇

为保障每位幼儿的生命安全和健康成长，进一步加强幼儿园安全管理，创建和谐校园，幼儿园会举办一些主题活动。下面我给大家带来幼儿园主题活动方案，希望大家能够喜欢。

幼儿园主题活动方案（篇1）

安全工作是幼儿园的重中之重，幼儿园的小朋友年龄小，缺乏必要的安全知识，自我保护的意识和能力较差。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。所以，对小朋友进行必要的安全教育显得尤为重要。幼儿园每学期的教育教学和教研中都有安全教育的内容，今年我们根据教育局下发的‘关于开展__年“全国中小学安全教育日”宣传教育活动的通知，特制定了我园的“安全教育“主题活动方案。

一、以班级为单位，制定“安全教育活动”方案

班级组长带领班级老师们研讨确定了各班安全活动的主题，各班班主任针对孩子的年龄特点和发展水平根据确定好的主题制定了“安全活动实施方案”，并形成方案上交教导处，老师们根据活动安排认真准备材料，利用各方面细心备好每一节课，保证安全教育活动顺利进行。

二、根据主题活动，展出安全主题墙

在主题活动开展的同时，教师不仅要通过教育教学活动来教育幼儿，同事也要对幼儿进行墙面图画教育，所以要求各班级开展“安全主题活动墙”教育活动。并要充分利用好主题活动墙。

三、开展安全教育活动教学活动

以班级为单位，开展以儿歌、歌曲、游戏等方式为主的安全教育教学活动。活动的开展，教育必须要抓住幼儿活动的心理，选择符合幼儿年龄特点和喜欢的教育教学活动。

四、开展“防震演练”活动

制定了详细的《全园防震疏散预案》，以班级为单位，班级老师要做出详细的分工。并于4月10日前开展“全园防震疏散演习”，演练中要求教师注意以下几点：如：老师们一定把孩子带到安全地带，避免孩子第二次受伤；一楼的师生可以听到警报直接撤到安全地带，二楼的师生可以先躲避，然后视情况在老师的组织下进行撤离。在第二次的演习中。

希望这次“安全教育”活动，不仅能丰富小朋友的安全常识，提高小朋友对危险后果的预见性，提高小朋友的安全自护意识和能力，还能培养小朋友的勇敢精神和各种良好习惯，为他们一生的健康成长打下坚实的基础。

幼儿园主题活动方案（篇2）

活动背景：?社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的安全教育十分重要。于是我设计了这样的安全教育活动。

活动名称：怎样做最安全

活动目标：

1、懂得遇到突发时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

2、增强安全和自我保护意识。

活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

活动过程：

1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

2、讨论：拥挤的后果是什么？

我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？

3、看资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

4、通过试验，明白"有序比拥挤更节省时间"接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？

幼：一个一个拉更快。

师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。

5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

活动分析与反思：

1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。

2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为。

3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

幼儿园主题活动方案（篇3）

一、活动目的

以“11.9”消防安全活动日为契机，以“关注消防，珍爱生命，共享平安”为主题，面向我园全体幼儿、教师和家长开展相关消防安全教育活动。邀请宝鸡市消防支队的消防队员做客幼儿园，进行现场教育，利用“消防安全教育综合基地”及园里制作的《安全我知道》园本教材和安全教育版面等消防教育，园里及班级分别开展一系列消防安全教育实践活动，在家长、教师的共同引导下，帮助孩子树立起强烈的消防安全意识，使幼儿从小懂得珍爱生命，掌握日常生活中的消防安全常识，获得自我防范保护能力, 远离危险和不幸，为幼儿终生的平安幸福奠定基础。

二、活动时间与活动对象

时间：20x年11月4日——10日

活动对象：全体保教人员及全体家长和幼儿

三、活动内容与形式

主要内容：

幼儿在家庭、幼儿园、户外及公共场所如何远离火灾，火灾发生时面对不同火场如何进行自我保护和安全逃生的基本常识、方法和技能。

主要形式：

1. 11月7日邀请宝鸡市消防支队的消防队员做客幼儿园，进行现场教育，观看消防，开展全园性的火灾应急疏散演练活动，17个班全体幼儿教师都参加。活动以《宝鸡幼儿园突发件应急处理预案》中疏散、撤离路线和程序中的规定和要求为准，让幼儿知道如何脱离火灾危险，知道有烟雾毒气时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻孔，尽可能避免烟雾进入体内。

2.以班为单位，开展消防安全集体专题教育活动。通过讲故事、做游戏、情境表演、消防安全演练等直观生动形象的教育实践活动帮助幼儿直接获得相关的消防安全常识和技能，掌握相应的应对措施和办法。

3. 请家长带领孩子去市消防支队的“消防安全综合教育基地”参观学习。地址：广园路x号，市消防支队大院内。通过直观形象、简明生动的介绍、情境模拟及专业消防宣传教育人员的讲解，获得消防安全知识及火灾逃生技能。

4.营造消防安全宣传教育的氛围。利用有关消防宣传的展板、宣传画册，向全园教师、幼儿、家长宣传日常生活中的消防安全常识。

四、活动要求

1.保教办做好活动的组织及指导，办公室做好外部宣传与活动开展过程中的资料收集。

2.各班要高度重视，共同商议，齐心协力，结合本班实际情况，选择适合幼儿年龄特点的活动内容和形式，确保本次消防安全教育活动周获得实效。

3.在消防疏散演练中，全园所有人员都要高度重视，各尽其责，坚守好自己的岗位和职责，确保演练活动安全顺利，达到演练的目的。

4.希望全体教师、家长共同努力，将火灾预防、自我保护和不同火场的逃生办法和技能，通过多种生动有趣、直观形象、简便易行的办法和教育实践活动引导演示给孩子们，为幼儿的终身平安幸福做出切实有效的努力，这将是幼儿园老师、家长送给孩子们的最珍贵的礼物和终身受益的财富。

幼儿园主题活动方案（篇4）

一、指导思想

为继续完善幼儿园安全管理责任制，站在讲政治、保稳定、促发展和创建安全文明学校的高度，坚持“安全第一、预防为主”的方针，充分依靠全体教职员工，联合社会各方面力量，切实做好幼儿园师生安全教育，综合整治园内安全隐患，防患于未然，以保障广大师生人身财产安全和幼儿健康成长。

二、活动目的

通过开展幼儿园“安全教育周”活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助教师和幼儿园小朋友树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力，动员全社会共同关注和支持幼儿园安全工作，保证幼儿园的教育教学工作健康有序的开展。

三、成立领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、活动时间

X月X日至X月X日，为期__。

五、安全知识宣传教育内容

1、防火、用电安全知识的宣传和教育。

2、交通、游玩、游泳安全知识的宣传和教育。

3、防、防拐卖等自卫、呼救知识的宣传和教育。

4、预防各种流行传染病的知识教育。

六、活动形式

1、开辟一组宣传橱窗。通过宣传栏、宣传板、宣传材料、家长征文、张贴宣传标语、悬挂横幅等形式，大张旗鼓地向广大家长和幼儿普及安全知识，营造事事讲安全、懂安全的氛围。

2、组织一组教育活动。通过组织国旗下讲话、知识讲座、讲故事、亲子活动，观看录像、消防演练等活动，增强幼儿安全意识，进一步提高幼儿园小朋友预防各种侵害和自我保护的能力。可通过等增强幼儿的辨别能力和求救能力。

七、活动具体安排

1、各班收集与安全有关的小故事和儿歌，开展教学活动，通过谈话、国旗下讲话等加强幼儿的安全意识。

2、举办安全知识讲座，提高教师的安全自救能力及应变能力。

3、开展一次模拟消防演习，帮助教师和幼儿熟悉逃生路线，了解逃生的秩序。

4、开展一次“防骗、防走失”演习活动

八、做好总结反思及后续工作

幼儿园主题活动方案（篇5）

一、指导思想

为切实抓好我园开学安全工作，增强全园师生的安全和法制意识，提高师生的自我保护意识，根据教育局的安排和布置，结合我园实际，今年3 月25日是第18个全国中小学生安全教育日，第五周确定为“安全教育周”。通过“安全教育周”活动，进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理能力，确保校园安全，师生平安，确保正常的教育教学秩序，严防各类事故发生，提高幼儿的自救自护能力，特制定“安全教育周”活动方案。

二、活动时间

3月25日—3月29日

三、活动主题

主题为“普及安全知识，确保生命安全”增强安全意识，提高自我保护能力。

四、组织领导

为加强对“安全教育周”活动的组织与领导，切实开展教育活动，特成立领导小组：

组长：李凤英(全面负责)

副组长：王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。

成员：苏振奋 吴碧珠 陈锦文 钟夏荔 许毓梅(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。

五、活动安排及具体措施

1、利用教师集体学习机会进行“安全教育周”总动员，提高教师对安全教育工作的认识，认真落实“安全教育周”活动方案。

2、利用晨间讲话对幼儿进行安全教育，重点对幼儿生活、游戏及交通安全教育，本周国旗下的讲话以“安全教育”为主题。

3、进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。

4、教育幼儿不乘坐三轮车，维护好园门口接送幼儿时的交通秩序。要求和教育幼儿注意饮食卫生，不买三无食品，不带危险物品入园，加大晨检力度，值周教师要负责检查和督办

5、各班级开展一周的安全教育课程。重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。。

6、组织一次全园性的安全疏散演练。利用大课间时间开展安全疏散演练，让全体师生巩固疏散逃生自救的路线和要领。

幼儿园主题活动方案（篇6）

一、活动目的：

为了能锻炼和发展小朋友的动手能力，增进幼儿对中国传统文化的了解，丰富生活经验。同时，可以借端午节，在浓浓的亲子氛围中，让幼儿从不同的角度感受节日的意义所在。

二、活动主题：

悠悠端午节，浓浓粽香情

二、活动准备：

1、确定活动方案，通过班级校信通公布活动方案，保证活动顺利开展。

2、征集擅长包粽子的家长和擅长主持的家长。

3、提前购买包粽子的材料、水果、奖状等。

4、请有条件的家长带上相机或摄像机，留下美好的记忆。

三、活动内容与安排：

●了解端午文化

通过观看端午节的系列短片，知道端午节的由来，了解端午节的一些风俗和来历，对中国的.传统文化产生初步的兴趣。

●感受端午风俗

1、包粽子：家长可到幼儿园，学习包粽子。老师把小朋友带到小广场，一起包粽子，体验劳动和亲子合作的乐趣。

2、评粽子：请会包粽子的家长（提前来帮忙的）评出6位“包粽子能手”，并颁发奖状。

3、吃粽子：家长和孩子一起吃粽子，品尝粽子的美味和分享的乐趣。

●体验端午情怀

1、喂粽子：小朋友们喂家长吃粽子，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感谢家长们平日为小朋友们的辛勤付出。（可以与吃粽子一同进行。）

2、汇报表演：小朋友在老师的精心组织下，开展汇报表演，向家长展示本学期来所取得的点滴成绩。

幼儿园主题活动方案（篇7）

活动目标：

1使幼儿了解寒中应注重的安全，增强幼儿的自我保护意识。

2通过讨论，激发幼儿憧憬过寒的情感，教育幼儿愉快合理地过寒。

3培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5加强幼儿的安全意识。

活动打算：

录像带。[寒安全知识调查表]

活动过程：

一谈话与讨论：

1教师：我们已经学了好多安全知识，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生凶险，哪个小朋友知道家中存在的凶险有哪些?(激发幼儿对家中凶险的重视，初步对家中的凶险进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳，那样简单摔倒，摔伤……)

2除了家中的凶险，我们身边和生活中还有许多凶险存在着，你知道的凶险有哪些?(幼儿讨论：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，使用剪刀的时候如不好好用，就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒……小朋友不能在马路上玩;马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注重安全;在外边玩的时候，不跟生疏人走;小朋友不能动开水……)

二使幼儿了解寒的含义，丰富知识经验，激发幼儿过寒的爱好。

1教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放了，这个期叫做寒。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

3教师总结寒的含义。

三组织幼儿讨论怎样安全合理地过寒，培养幼儿完整的表达能力和想象判断能力。

1教师引导幼儿："寒里你们想做些什么事情呢?"

2幼儿互相说出自己想做的或是喜爱做的事情。培养幼儿的表达能力。

3那么在寒里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

四教师总结寒里要注重的安全事项。

1寒里要注重保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

2不能玩火放鞭炮玩电玩尖锐的物体。

3冬天的天气严寒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

4过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。

5独自在家时不要让生疏人进来，不跟生疏人走。不在家里乱翻乱动东西

6出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

五请幼儿看安全录像和，判断正确的与错误的安全行为。

六延伸活动：

发给每个幼儿[寒安全知识调查表]，要求家长在期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。

幼儿园主题活动方案（篇8）

活动目标：

1、了解普通干电池的外型特征，并能找到正负极。

2、培养幼儿的探究兴趣。

活动形式：分组活动

活动准备：电池的剖面图，普通一号干电池若干

设计意图

师幼互动

教育反思

为了让幼儿对电池有一个全面具体的了解，设计了此次活动。

1 、投放一号电池若干，请幼儿仔细观察。孩子发现电池的一边有一个小鼓包，一边是平平的。

2、请幼儿观看挂图，对电池的内部结构进行初步的了解。孩子了解到了电池的内部构造后，觉的非常好奇。

3、师生共同进行总结电池的基本结构。

此次活动，幼儿非常感兴趣，只是利用挂图的形式，幼儿接受起来比较抽象。

活动二：电池的秘密

活动依据：

由电池引发出其他的用电方式，于是就产生了安全用电这次活动。

活动目标：

通过活动，使幼儿了解一些安全用电的常识，并知道安全用电。

活动形式：集体

活动准备：安全用电的

设计意图

师幼互动

教育反思

1、使幼儿了解一些安全用电的常识。

2、培养幼儿的自我保护意识。

1、请幼儿想一想平时用电的时候，应该注意些什么？幼儿开始积极进行讨论。

2、 出示安全用电的挂图，逐一给幼儿讲解。幼儿和老师一起认真观看挂图。

3、请小朋友说一说看了挂图后知道了一些什么？幼儿观看挂图后，积极发言，有的幼儿还说：“我要回家提醒爸爸妈妈也注意安全！”