万山的天气_万山天气预报素材

1.多变的天气教学反思

2.《天穗之咲稻姬》里的石头是经常要用，该如何获得？

3.请问怎样用pr或者其他剪辑软件做出这种效果？类似新闻播报或者天气预报

4.第一时间天气预报背景音乐

5.如何整合应用素材制作多媒体教学课件

多变的天气教学反思

让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。接下来是为大家带来的多变的天气教学 反思 ，望大家喜欢。

多变的天气教学反思 范文 一

在学校的要求下，暑期间，本人有针对性的进行了课件制作的学习，虽说水平有限，但是在讲解这堂课时，在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工，使课件的内容更有利于配合教学过程，感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的教师来说，这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的 方法 是不可行的，对一些知识点要进行必要的有针对性的调换，能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身知识储备的不足，在讲课过程中暴露了很多缺点，比如知识要点抓的不准，难点不能讲透，不会使用地理术语讲解要点，需要在以后的教学中不断的磨练。

这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导，无论是教学环节的安排，还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助，也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解。

多变的天气教学反思范文二

我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。

为此，我在教学过程中提供了、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的由来，给学生非常深刻的印象。

充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。

在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。

多变的天气教学反思范文三

本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生 总结 出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。

一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。

二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。

三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。

四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。

最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预习和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。

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《天穗之咲稻姬》里的石头是经常要用，该如何获得？

在《天穗之咲稻姬》中，种田是维持日常生活，也是保证野外探险的重要环节，甚至是整个游戏核心机制的推动力。下面便是本作在种田过程中，需要注意的细节。

筛种

筛种这一步骤，需要随着游戏的进度解锁，我是在第三年底（第四年插秧前）获得的。

这一步骤的目的，是为了筛选出优质的——质量差的会比较轻，在水中会漂浮起来。

玩家需要往盆中倒入泥或盐，一般每次倒入1/5-1/4的量，然后拿起棍子搅拌。当水中有木魄出现，则说明是恰到好处的比例。

筛选这一步骤约精细，产量就会越低，但同时质量会上升。

整地

在冬季的第二天晚上，睡觉之前需要先做好肥料。冬季第三天早上起来，先对土地进行施肥工作，这一步叫做“施基肥”。

基肥有助于提高土地品质，虽然不是必要步骤，但也非常重要。

搞定了基肥，便可以进行翻土整地工作。

首先每次需要先捡起10块分布在田里的石头。拿到碎石技能之后，就不用捡了，可以直接在锄地的时候粉碎石头。

在清理完石头后，我们需要往田里放5%的水。这一步很重要，没水的话，翻土率会被卡在99%。

最初没有“地力视”的时候，全凭直觉和主角的自言自语。有了“地力视”之后按住L键，即可清晰看到土地的颜色。当主角自言自语说“没有比这更完美的工作”时，便说明翻土率已经达到95%以上了。

插秧

整地完毕之后，便可以将发芽的秧苗插入田里了。

种植分为“疏植”和“密植”，也有介于二者之间的“普通”。这一点在晒种完毕的育苗步骤，也会让玩家选择。疏植和密植的区别也很清晰明了，主要就是“质”与”量”的权衡，各位可以根据自己的喜好来判断。

一般疏植就是一个格子里1-2株，密植则更多一些。前期只能一株一株慢慢种，随着技能的习得，效率能得到不小的提升。

培育

插秧完毕后，便进入正式的培育阶段。培育阶段主要就是控制水量、水温除杂草施肥等操作。除杂草就不多赘述，施肥则放到后面再说，这里主要提一下水的控制。

水温方面，游戏中在打开阀门后，可以明确看到温度高低。一般维持在（中）即可，过高或过低都会影响稻米的生长，甚至导致稻米生病。

当田地两头的进水与出水口都被关闭时，温度往往会随着天气而升高。当温度过高时，可以同时打开进水与出水口，这样会让水量保持不变的同时，迅速降低田地的温度。

在刚插秧完毕后，水量一般需要控制在5%-10%，最高不要超过15%。一直到二级分蘖时，一般都维持在这个水量。

而到第三分蘖时，可以选择晒田，在后文中有详细介绍。若不晒田，则继续维持在15%左右。

一直到出穗阶段，便需要将水位控制在25%-50%之间。

施肥

肥料是水稻成长的重要营养来源，主要分为叶肥、根肥和穗肥。

叶肥决定了水稻的生长速度，根肥能够影响稻米对玩家能力的提升，穗肥则可以增加稻米的收获量。

一般在每天晚上睡觉之前，将肥料放入堆肥场，第二天早上醒来就可以进行施肥工作了。早上施肥完成后，便可以再次放入水肥，晚上回来便可以再次施肥。当然，施肥次数过多也是没有必要的。

水肥在堆肥场时，可以选择“加入追加材料”，来加入其他的一些素材，例如腐坏的食材等等，可以提高稻米的属性。但也有一些材料会带来副作用，需要各位根据实际情况来判断。

一般在一级和二级分蘖时，需要多一些叶肥和穗肥，可以提高产量和属性。在分蘖时，则可以适量多一些根肥。

值得注意的是，如果叶肥使用过多，很容易导致水稻产生稻热病，国内一般叫做稻瘟病，是一种严重的水稻感染病，一定要注意防范。水稻是否有稻热病，可以在状态中查看。

晒田

在水稻进入分蘖时，可以进行晒田操作。这一步不是必要的，但可以增加稻米产量。

确认稻子进入分蘖，且天气为晴朗时，把田里的水完全放干。之后可在稻子状态中，看到晒田状态。当晒田进度条满时即可完成。

由于此时往往处于夏天，田里的温度非常容易过高，因此需要玩家将两侧水流闸门打开。这时虽然田里的水量还是0%，但可以有效降低温度。

收割&晾晒

收割和晾晒阶段，没有什么太多需要解释的。一般在夏季第三天就可以收割，在秋季第三天结束前完成晾晒。

因此在夏季第二天，一直到秋季第二天的这三天里，需要注意开两次农作会议。在农作会议中，可以看到未来三天的天气预报。根据天气预报来完成收割和晾晒工作。

如果晾晒过程的几天预报都是下雨，就需要通过祈祷来改变隔日的天气。祈祷需要随着流程推进才能获得。

打壳&脱壳

打壳的工作比较枯燥，初期的效率也很低。后面有了新的工具，便可以提高效率，操作上也进一步简化。

而脱壳这一步，则关系到稻米的营养和成长。各位可以根据自己的喜好来定，我个人一般是打到五分碾白。

请问怎样用pr或者其他剪辑软件做出这种效果？类似新闻播报或者天气预报

讲真剪辑0元课链接这个需要素材：以第一个为例，需要有背景的素材（当然也可以自己制作），需要这个人物主体的素材（需要透明底的）。至于背景画面的制作，可以先制作成平面的，然后用桶形特效，变成弧形的。至于如何制作平面的背景，就是PR的基本的操作。.有了这些素材后，在时间线上，合成就可以了。

想要了解更多的剪辑知识吗？来讲真。讲真，量子之歌旗下专注于个人价值提升的终身学习平台，旨在为用户提供涵盖多领域的学习内容。讲真汇集专业知识、把脉前沿动向，通过多种形式的课程内容，传递专业知识，为用户拓宽视野、增长见识，创造有温度的知识内容陪伴在用户的每个学习阶段，满足用户碎片化的学习需求，实现个人价值提升。讲真以“真货、真诚、真知”的品牌态度，持续分享专业知识，细致打磨内容，传递生活哲学，以易学易懂的教学方式，让专业知识“飞入寻常百姓家”，与更多用户共 同成长。讲真的课程体系按照用户的终身学习成长所需路径进行搭建，立足实用性，涵盖投资式学习与兴趣类学习2大品类，从用户 生活、职业、素质教育等多个维度，助力用户终身成长。

第一时间天气预报背景音乐

中央台天气预报的背景音乐是渔舟唱晚

渔舟唱晚

筝独奏曲，为娄树华以古曲《归去来》为素材发展而成，又一说系金灼南根据山东传统筝曲《双板》等改编而成。现广为流传的娄本前半部分与金本同，后半部分为娄本所独有。乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映万顷碧波的画面。接着，以 66 116 为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，用五声 音阶的回旋，环绕 3561 55 2356 33 层层下落，此旋律不但风格性很强，且十分优美动听，确有"唱晚"之趣。最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠悠自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首富于诗情画意的筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏及小提琴独奏曲。在多数音乐课本中可见得此曲。

如何整合应用素材制作多媒体教学课件

随着课改在我国的全面推行，如何推进课改，提高课堂的教学效率，放在每一位教师的面前，多种新的教学理念、经验和方法层出不穷。以计算机为核心的多媒体教学正以迅猛发展的势头进入学校课堂教学，为推进学校教育教学改革，提高教学教育质量提高了新的契机。在教学实践中，深受师生欢迎。但是，目前适用于课堂教学的现成课件很少，真正适合教师个性特点的课件更是凤毛麟角。因此，教师必须自己学会制作多媒体课件。下面谈谈我在现代信息技术与地理学科整合课题研究中课件制作的一些体会：

一、建立地理素材库

1、收集素材，制作素材

人常说“巧妇难为无米之炊”，“书到用时方恨少”，素材的积累显得尤为重要。从2002年开始，我就很重视收集各方面的地理素材，利用市场上出售的各种光盘（如地理图库、中国地理杂志DVD等），通过上互联网下载了大量的教案、、声音、、特别是完整的课件（Powerpoint、Flash、Authoware等为主）。获取影像素材最为困难，由于所给资料庞大，不易在网上传输，所以网上课件一般无影像素材。在实践中，我发现从电视上获取资料较好，电视上对地理知识介绍的内容多，对课件制作很实用。我在电脑里安装了电视接收卡，接上了闭路电视，录制与地理相关的电视节目，如CCTV2“地球故事”,CCTV1“人与自然”“走近科学”、“动物世界”、“科技博览”，CCTV6“世界各地”，CCTV10“科学世界”、“绿色空间”“天气预报”等，特别是在CCTV10录制了科教文行动地理篇十八篇，成为珍贵的地理资料。刻录的光盘上百张。比如在4.6地质灾害一节课件制作时我引用的火山喷发、火山云、泥石流等材料都是在CCTV10录制的。在2.5常见的天气系统一课的课件制作时我引用的天气预报和华南准静止锋的材料也是在CCTV10天气预报栏目录制的。

2、整理加工、建素材库。

收集、制作的素材开始是杂乱无章的，要充分利用就要及时地整理加工，建素材库，把收集起来的素材进行加工、分类整理，建立一个实用的素材库。制作课件时可随时调用。

二、能熟练使用课件创作工具，具有一定制作课件能力。

“工欲行其事，必先利其器”。教师在掌握电脑操作基本知识的前提下，掌握并熟练运用以下软件则能帮助您制作课件，不断提高水平，制作出越来越多的精美课件。

1、学会使用文字处理软件：Microsoft Word、Wps等文字编辑处理工具。

2、学会使用声音处理软件：是指录制、编辑、播放声音或音乐媒体的工具软件，常见的音频工具软件有：Gold We、Sound Forge、Cool Edit Pro、Westudio、Sound Edit、Cakewalk、Midisoft等。

3、学会使用图形图像编辑软件：是多媒体的基本处理技术，常用的工具软件有：红蜻蜓抓图精灵2004、Acdsee5.0、Photoshop7.0等。

4、学会使用动画制作软件：常用的工具软件：Swishmax、FlashMX等，比如我在2.5常见的天气系统一课的课件制作时选用Swishmax软件制作平台，动画流畅、动态效果较好，交互控制灵活。但广大一线教师没有时间和精力去制作动画，可通过HyperCam、超级屏捕专业版4.31等屏幕抓录工具,从课件中录制有用的动画片段,如在3.4海水运动一节中密度流的实验就是在一个洋流课件中抓录的。也可以通过反编译网上下载的动画课件或积件，但要尊重原作者的知识版权，只能在教学中引用这会省时省力，提高课件制作效率。如我在4.6地质灾害一节中引用网上的动画素材地震、火山、地震发生后选择自我保护方式等。

5、学会使用编辑软件：常用的工具软件：Premiere、Ulead Media Studio Pro、Adobe After Effects等。作为制作课件应选择Ulead Media Studio Pro7.0，操作简便，效果较好，无须使用专业性软件。

6、学会使用常用的课件制作软件：以页式或卡片为基础的工具软件有：PowerPoint、Look Book等，以图标为基础的工具软件有：Authorware，方正奥思等，以时间为基础的工具软件有：Director、Action、Flash、Swishmax等，以程序语言为基础的有：Visual Basic、Visual C等，但以程序语言为基础的制作工具制作课件对于普通教师是很不现实的。我在制作课件中主要运用PowerPoint、Swishmax和方正奥思软件。现就这三种软件的优缺点作一下简单介绍：

PowerPoint是最易上手，应用最广的课件制作工具，它可以制成包合声音、文字、图像、动画或剪辑片段的多媒体文件。接的方法使用外部动画会出现烦人的对话框，通过SwiffPointPlayer20.exe插件的安装可直接插入动画解决了此问题，但动画不够流畅，播放中的放大缩小功能消失。如果插入的动画和量略大的活，运行速度太慢。另外其交互性较差，不能得到灵活的控制。

Swishmax功能强大，性能超群。智能水平高，易于操作，有强大的嵌入体外动画的能力，动画流畅，效果好，能灵活的进行交互控制，特别是特效文字制作即简单又方便。但在嵌入体外动画时，由于课件的移动电脑路径变化导致链结功能消失，另外不能直接导入或链接材料，影响课件的完整性，但可通过Flash MX将转化成Flas嵌入进去进行解决，不过图像清晰度受到了很大的影响。

方正奥思具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。此外，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文或HIML网页格式，脱离奥思环境安排运行。但奥思本身的动画制作功能较弱，其插入的Flas播放时的放大缩小功能消失，其动画效果单一种类也较少。对FlashMX的兼容性很差，最好用Flash5.0及一下的版本兼容性很好。

如果在一个课件中，能使用多种软件有针对性的进行制作，充分利用其优点，取长补短，运用链接技术互相嵌入、调用，就可以随心所欲，独立自主制作优质精美的课件。