英语天气教学优秀教案_英语初中教案天气

1.小班主题活动什么天气暖洋洋教案

2.pep四年级小学英语下册每课的教案点评

3.中班 天气和心情教案

4.三年级科学下册 今天天气怎么样 3教案 苏教版

5.人教版高中英语选修8《Unit 2 Cloning》教案

6.多变的天气幼儿园科学活动教案

7.《看云识天气》优秀教案

8.求一篇幼儿园大班英语教案

小班主题活动什么天气暖洋洋教案

一、内容与要求感知冬季明显的季节特征,愿意参加暖和身体的运动。

二、幼儿经验与价值分析:

1、幼儿经验:

这段时间天气越来越冷,气温常常在十度以下,孩子们穿上了厚厚的冬装,带上了漂亮的围巾手套,把自己裹得严严实实。那冬天到底是怎样的呢?我们在寒冷的冬天里,应该怎样保护自己呢?怎样才能使自己变暖和呢?每天早上孩子们都会讨论今天穿了几件衣服,买了新的雪地靴。孩子们对于冬天的越来越好奇了,也越来越有兴趣了。

2、主题价值分析:

天气冷了,许多幼儿怕冷,来幼儿园的时间也越来越晚,而且活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿容易感冒生病,要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育活动,并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣,提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。鼓励幼儿按时起床,坚持每天上幼儿园,做个勇敢的、不怕冷的宝宝。

二、相关经验:

认知方面:

引导幼儿通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动,初步感知冬天的明显特征,了解一些防寒取暖的方法。

情感态度方面:

教育幼儿冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持参加户外运动,培养幼儿不怕冷的意志品质动作技能方面:

1、引导幼儿能够听信号练习四散跑,能够动作协调地参加户外运动。

2、鼓励幼儿尝试用撕、贴、洒等方法来表现下雪的情景,体验参与美工和音乐活动的乐趣。

三、主题进程:

注:此主题开展时间为12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)(一)集体活动:

晒太阳 吃火锅 买冬装 雪花 不怕冷的大衣 不怕冷的小企鹅 冷和暖冰房子 打扮太阳宝宝 小雪花 冬爷爷的胡子 小狗逛超市(二)区域游戏活动:

BABY洗衣房内容一:洗衣服材料提供:小衣服若干、自制熨斗一个、搓衣板二块、洗衣盆一个观察要点:

1、观察幼儿能否了解自己的角色任务。

2、观察幼儿是否能进入妈妈洗衣的角色中。

内容二:晾衣服材料提供:各类小衣服和袜子若干、自制晾衣架一个、塑料衣架一个、卡通夹子若干。

观察要点:

1、观察幼儿能否与同伴相互交流。

2、观察幼儿在使用游戏工具时与同伴之间的语言交流。

内容三:叠衣服材料提供:衣裤、外套、袜子若干、叠衣台一个、整理箱一个。

观察要点:

1、观察幼儿如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、叠衣服、整理摆放衣物等游戏。

小卧室内容一:乖宝宝睡觉材料提供:自制小床一个、自制电视机一个、娃娃一个、小被子、枕头、小凳子一个、收音机观察要点:

1、过程中是否有轻声轻语的游戏意识。

2、观察幼儿是否能将娃娃从一个地方转移至另一场景中去。

内容二:妈妈的梳妆台材料提供:镜子、化妆品、护肤品等观察要点:

1、观察幼儿在游戏中能够有妈妈的角色意识。

2、观察幼儿的游戏情节,是否能模仿妈妈梳妆打扮。

内容三:宝宝洗澡材料提供:洗澡盆、娃娃、热水器、水管等。

观察要点:

1、观察幼儿能否帮助宝宝洗澡,并且用一定的语言进行交流。

2、观察幼儿能否给宝宝穿衣服。

内容四:喂动物宝宝吃饭材料提供:自制动物头、自制蔬菜、小调羹若干把。

pep四年级小学英语下册每课的教案点评

小学英语四年级下册第四单元第三课时教案

[ 2008-5-7 8:57:00 | By: zhangfengrui ]

单 位

四道沟镇中心小学

课 题

Unit 4 It's Warm Today.

姓 名

张峰瑞

年 级

四年级

教学内容

B Let's Learn & Let's Do

教学目标

一、知识目标：

1、能听、说、认读 本课单词：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy 。

2、 能听懂Let's do并会做动作。

二、能力目标：

1、 能看懂、听懂天气预报并用英语表达天气情况。

2、能 将所学句子运用到实际生活中，如调查、访问及统计等。

2、通过游戏，使学生复习巩固 所学单词、语言 。

三、学习策略

1、培养学生积极主动参与学习并大胆说英语的习惯；

2、注重合作学习。

教学重点

形容词及交际性语言的学习。

教学难点

世界几个重要城市的名称及地理位置。

教学手段

录音机、卡片、多媒体课件

教学手法

情景教学法、游戏法

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

活动目的

Warm up

1、 Let's sing "Teddy Bear"and"An Apple a Day"

2、 Let's chant

与生同唱

律动并唱歌

活跃课堂气氛， 激发学生学习兴趣 。

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

活动目的

Review

复习上节课内容

导入新课，板书课题“Unit 4 It's

Warm Today."

T:What's the weather like in

......?

T:Can I wear my

......?

根据老师提问，学生给予回答。

复习旧知，引出新课，并为新课奠定基础。

Presentation

一.学习单词：

windy,sunny,

cloudy,rainy,

Snowy。

一、出示世界地图，教学单词cloudy.

1. 看地图介绍澳大利亚著名城市悉尼。

2. 领读Sydney

3. 出示悉尼天气云图。T：What's

the weather like

in Sydney?

4. 根据学生回答说“Yes,It's cloudy in Sydney".

5. 引导学生自己读出“cloudy"的读音。

6. 领读cloudy

cl,cl,/kl/,/kl/

ou,ou,/au/,/au/

d,d,/d/,/d/

y,y,/I/,/I/

cloudy,cloudy

多云的。

二、以同样方法学习其它四个单词。

1. 认读、跟读Sydney.

2. 回答问题

It's 多云的in

Sydney.

3. 注意听老师说的句子，并读出

“cloudy"的读音。

4.跟读cloudy.

了解世界著名城市。

能认读Sydney

将不会的单词套入熟悉的句型，初步体会生词在句子中的运用。

培养学生自学能力、听力和注意力。

训练学生的读音。

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

活动目的

Presentation

二、 Play games

"What's the weather like?"

三、看气象标志

说天气。

四、 Let's do

There are four

pictures . Each

picture said a weather.

You must use the

sentence to answer it .

I can give you three

tips.A group of correct answers will

receive one.

出示世界地图，并为每一个城市逐一出示气象标志。

1、 不会的词老师讲解。

2、 放录音。

3、 TPR活动

学生根据提示回答。

学生看图，根据气象标志说出城市的天气，说对的，将为本组加一分。

自读或根据老师提示读出每一句话，并说意思。

跟读

根据听到的口令做出正确的动作。

巩固新学单词。

培养学生的综合能力。

培养自学意识和自学信心。培养小组合作精神。

培养听力，纠正发音。

培养学生听、做的协调能力。

Consolidation

Listen to a

weather report

and fill in the form.

放录音

独立完成

在学习活动中充分认识自我

Application

提倡运用到生活中去。

实际运用

鼓励学生在真实的情境中使用学到的语言

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">中班 天气和心情教案

　活动目标：

1．初步了解气象与人们生活之间的关系。

2．学习通过观察天气做天气记录。

3．对探索天气奥秘感兴趣。

重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣

难点：学习通过观察天气做天气记录

活动准备：

1．天气预报的录像。

2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的。

三年级科学下册 今天天气怎么样 3教案 苏教版

第四单元 关心天气

1 今天天气怎样

教学目标 1、认识常见的气象符号。

2、知道 150 年前人们预报天气的一些方法。

3、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。

教学准备 1、搜集不同年代观测气象的方法。

2、准备设计气象符号的文具。

教学过程

教学内容

导入新课 1、 假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什 么？

2、 在什么情况下不便出门游玩？

自主学习 二次备课

1、 让学生说说今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？

学生汇报。

师生小结，板书：今天天气怎么样

2、 从哪里可以得到关天气的信息？天气预报常从哪些方面说 天气？

学生讨论。回忆天气预报包括的内容，以及获得天气预报的 饿不同渠道。

小组汇报。

师生小结。

认识晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪等各种天气符号表示的 含义。

学生自己设计符号，记录各种天气情况。

引导学生认识各种表示天气的符号。

知道学生观看，了解现代天气预报的方法。

4、150 多年前，人们是怎样观察天气的？

小组讨论后汇报。 （2） 师生小结。

大家想一想谁最关心天气？ 人们所从事的哪些活动，哪些地方受天气的影响，有哪些影响？ 分组讨论后汇报。 师生小结。

（二） 课后作业。 1、 收集和天气有关的词语。 2、 设计天气符号。

人教版高中英语选修8《Unit 2 Cloning》教案

人教版高中英语选修8《Unit 2 Cloning》教案一

　教学准备

　教学目标

　一、 语言知识目标

　初步理解、掌握课文中关于克隆的词汇，学习分析课文中的长难句子。

　二、 阅读技能目标

　1. 能获取和处理文章中的主要信息。

　2. 能够掌握文中出现的重要的语言知识

　三、 学习策略目标

　掌握速读、略读、猜测词义等阅读策略。

　四、 情感态度目标

　让学生认识到克隆的利和弊。

　五、 文化意识目标

　了解克隆，正确地利用克隆技术来为人类服务。

　教学重难点

　初步理解、掌握课文中关于克隆的词汇，学习分析课文中的长难句子。

　教学过程

　Step 1 Daily report

　One student comes to the front and gives a report about advantages and disadvantages of science and technology.

　Step 2 leading-in

　The teacher shows some pictures and starts a discussion about cloning.

　Step 3 Skimming

　Task 1: What?s the main idea of the passage?

　Task 2: Match the main idea with each paragraph

　Para 1: A. People?s attitude towards cloning.

　Para 2: B. The problems of Dolly.

　Para 3: C. The impact of Dolly.

　Para 4: D. Two major uses and the procedure of cloning.

　Para 5: E. The definition(定义)of cloning.

　Step 4 Scanning

　Task 1. Look through Para 2 and answer the following questions.

　(1) What are the two major uses of cloning?

　(2) Which one is easier, to make plant clones or animal clones?

　Task 2. Look through Para 3 and fill in the chart.

　Task 3. Do the following translation and word guessing.

　(1). Translation:

　On the other hand, Dolly?s appearance raised a storm of objections and had a great impact on the media and public imagination.

　(2). The word ?controversial? in paragraph 4 probably means_________.

　A. complicated B. arguable

　C. important D. valuable

　Task4. Do the following Tor F questions based on Paragraph 5.

　1. People feared some evil leaders might use cloning to reach their goal.

　2. All the research into cloning will be forbidden.

　3. Religious leaders are in favor of human cloning.

　Step 5 Enjoy beautiful sentences

　1. Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated.

　2. At last the determination and patience of the scientists paid off.

　3. The fact that she seemed to develop normally was very encouraging.

　Step 6 Question and answer

　This part is for students to find if they still have questions. If there is any, they can ask their classmates to help them.

　Step 7 Quiz

　Note: This part is very challenging. In the picture there are five numbers. Students can choose their lucky number and answer questions. Most of the questions are based on what they have learned in class.

　Step 8. Test yourself

　Fill in the blank with proper words.

　Cloning is a way of _______ (make) an exact copy of another animal or plant. It has two major uses. One is _______ gardeners use it to produce plants. The ______ is that it is valuable for medical research on animals. ________, the process of cloning is difficult ___________ (undertake).

　The first successful clone, Dolly the sheep, made the whole _________ (science) world follow its progress, though it had ________ problems than the normal sheep. On the other hand, Dolly?s appearance _______ (raise) a storm of objections and had a great impact ______ the media and public imagination. Different people have different opinions on it. However, scientists still wonder ______ cloning will help or harm us and where it is leading us.

　Step 9 Debate

　Topic: Are you for or against cloning?

　课后小结

　Homework

　Write a passage entitled My view on cloning.

　课后习题

　评测练习主要有两个。

　一是quiz 环节：

　主要有5个问题：

　1. Listen to a part of an English song and try to learn from it.

　2. Please use ?pay off? to make a sentence.

　3.Give us some detailed information about Dolly.

　4. Translate the following sentence into English.

　另一方面，多利羊的出现引起了一阵强烈的反对，对媒体和公众的想象力也产生了极大的影响。

　5. What is your attitude towards cloning? Give your reason.

　二是test yourself 环节：

　Fill in the blank with proper words.

　Cloning is a way of _______ (make) an exact copy of another animal or plant. It has two major uses. One is _______ gardeners use it to produce plants. The ______ is that it is valuable for medical research on animals. ________, the process of cloning is difficult ___________ (undertake).

　The first successful clone, Dolly the sheep, made the whole _________ (science) world follow its progress, though it had ________ problems than the normal sheep. On the other hand, Dolly?s appearance _______ (raise) a storm of objections and had a great impact ______ the media and public imagination. Different people have different opinions on it. However, scientists still wonder ______ cloning will help or harm us and where it is leading us.

　从同学们的答题效果来看，学生们回答问题的积极性很高，准确率在98%以上。

　人教版高中英语选修8《Unit 2 Cloning》教案二

　核心单词

　1. differ

　v. 不同;相异;使相异

　常用结构：

　A differs from B in ...A与B在方面不同

　A differs with B about/on/over... A与B就意见相左

　Their house differs from mine in having no garage.

　他们的房子与我的不同，区别在于他们的没有车库。

　The two sides still differ with each other over the question of pay.双方在报酬的问题上仍各持己见。

　联想拓展

　difference n. 不同之处

　different adj. 不同的

　make a difference to 对产生变化;对什么有

　影响

　different from 与不同，不同于高手过

　招

　高手过招

　用适当的介词填空 (原创)

　①The two squares differ colour but not size.

　②The husband differs the wife who is to take charge of the money.

　③It doesn?t make a difference me whether you are going to stay.

　④This is a different car the one I drove yesterday.

　答案：1. ①in; in ②with; on/about/over

　③to ④from

　2. undertake

　vt.(undertook;undertaken)着手;从事;承担;保证，答应

　常用结构：

　undertake sth. 着手/从事/承担某事

　undertake to do sth. 保证/答应做某事

　undertake that ...保证

　The scientist undertakes the experiment.

　这位科学家从事这项实验。

　I can undertake the responsibility for the changes.

　我愿意承担这些变革的责任。

　The lawyer undertook a new case.

　那个律师接了一个新的案子。

　He undertook to finish the job by Friday.

　他答应星期五之前完成这项工作。

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①他下个月要去西部旅行。

　He will undertake a journey to the west next month.

　②我不能保证按时做完它。

　I can?t undertake that I?ll finish it on time.

　3. objection

　n. 不赞成;反对;异议

　常用结构：

　have an objection to ... 反对

　raise/voice an objection 提出异议

　联想拓展

　object v. 反对，不赞成

　n. 物体;目标

　object to sb./sth. 不赞成某人/某事

　object to doing sth. 反对做某事

　object that ... 反对

　No one objected to the plan.没有人反对这项计划。

　We object to being treated like this.

　我们反对受到这样的待遇。

　Why do some people object to human cloning?

　为什么一些人反对克隆人类呢?

　Mother objected that Jimmy was too weak to take up the job.

　母亲反对说，吉米身体太虚弱，不能承担那份工作。

　The building is the main object of his interest.

　他最感兴趣的是这栋建筑物。

　高手过招

　单项填空

　We to punishing a whole group for one person?s fault. (2010?01?江西南昌检测)

　Complain B. object C. oppose D. resist

　解析：选B。句意为：我们反对因为一个人的错误而惩罚整体。object to doing sth.反对做某事。

　4. obtain

　vt. 获得;赢得

　易混辨析

　obtain/acquire/gain/earn/achieve

　obtain意为?获得，买到?。指通过努力或请求而得到，含有满足要求或得达到目的的意味，用于正式语体中。

　acquire意为?经过努力逐步获得才能、知识、习惯等，也可用于表示对财物等的获得?，强调?一经获得就会长期持有?的含义。

　gain意为?通过较大努力获得某种利益或好处;亦可指军事上的武力夺取等?。

　earn意为?挣得，赢得?，指因工作等而得到报酬或待遇。

　achieve意为?得到;获得?，多指成就、目标、幸福的取得。

　He failed to obtain a scholarship.

　他没有获得奖学金。

　I finally managed to obtain a copy of the report.

　我终于设法弄到了这个报告的副本。

　We should try to acquire good habits.

　我们应该努力养成好习惯。

　He found it easy to earn extra money.

　他发现赚点额外收入很容易。

　But we can only achieve it together.

　然而，只有共同奋斗才能实现它。

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①The journalist immediately set out to obtain these important facts.

　那位新闻记者立即着手获取这些重要的事实。

　②Knowledge can be obtained through study.

　知识可通过学习获得。

　5. forbid

　vt. (forbade/forbad; forbidden) 禁止;不准;阻止;妨碍

　常用结构：

　forbid sth./doing sth. 禁止，不许(做某事)

　forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事

　The law forbids the use of chemical fertilizers.

　法律禁止使用化学肥料。

　I forbid you to tell anyone.

　我不准你告诉任何人。

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①飞机上禁止吸烟。

　Smoking is forbidden on the plane.

　②他爸爸不准他和她交谈。

　His father forbade him to talk to her.

　③要禁止小孩不玩电脑游戏很难。

　It is hard to forbid children to play computer games.

　6. owe

　vt. 欠(账、钱、人情等);应该把归功于;感激，感恩

　常用结构：

　owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠(某人)债

　owe sth. to sb./sth.将某事物归因或归功于某人/事

　He owes his father ￡50. = He owes ￡50 to his father.

　他欠他父亲50英镑。

　We owe this discovery to Newton.

　我们把这一发现归功于牛顿。

　高手过招

　用适当的介词填空 (原创)

　①How much do I owe you the groceries?

　②He owes his success more luck than ability.

　③I owe a lot my wife and children.

　答案：①for②to; to③ to

　7. resist

　vt.抵抗;对抗

　常用结构：

　resist sth. 抵制;阻挡某事

　resist doing sth. 反对做某事

　can?t resist doing sth. 忍不住做某事

　The nation was unable to resist the invasion.

　该国无力抵抗侵略。

　A healthy body resists disease.

　健康的身体能抵御疾病。

　I could hardly resist laughing.

　我忍不住笑了。

　resistance n. 抵抗，反抗;抵抗力

　resistant adj. 抵抗的;有抵抗力的

　be resistant to sb./sth.对某人/某事有抵抗力

　resister n. 抵制者;抗拒者;电阻器

　高手过招

　翻译句子 (原创)

　①He resisted being carried off.

　他阻挡别人把他带走。

　②She can not resist the temptation of chocolate.

　她无法抗拒巧克力的诱惑 。

　重点短语

　8. pay off

　得到好结果，取得成功(常用主动语态);偿清债款;付清工资解雇;(对进行)报复;收买(某人)

　At last, his hard work paid off.

　最后，他的努力得到了回报。

　Did your plan pay off? 你的计划成功了吗?

　联想拓展

　pay for付的钱;为而付出代价

　pay back sth./pay sb. back sth. 偿还某物/偿还某人某物

　pay sb. ...for sth. 因某事而付给某人

　pay sb. ...to do sth. 付给某人去做某事

　pay sb. back for sth. 向报复

　高手过招

　(1)单项填空

　If you go for a long ride in a friend?s car, it?s the custom to offer to some of the expenses. (2010?01?江苏启东检测)

　A. pay B. pay off C. pay for D. pay back

　(2)用pay的相关短语填空(原创)

　①After ten years of hard working she finally

　her debt.

　②Our efforts are sure to .

　③Have you the milkman this week?

　④Have you the money the bank yet?

　⑤I will you next week.

　答案：(1)解析：选C。根据句意可知，这里表示?为偿付一部分费用?，故选C。pay for 为而付钱;为付出代价。

　(2)① paid off②pay off③paid④paid; to⑤pay; back

　9. in favour of

　赞成;支持;有利于;主张

　I am in favour of stopping work now. 我赞成现在停止工作。

　in sb.?s favour 对某人有利

　do sb. a favour /do a favour for sb. 帮某人忙

　do sb. the favour to do sth./do sb. a favour by doing sth.帮助某人做某事

　favour vt. 赞同;支持

　The child favours his father with his brown eyes.

　这个孩子棕色的眼睛像他的父亲。

　温馨提示

　表示?支持，赞同某人/某事?除了用in favour of之外;还可以用：be for sb./sth.; stand on one?s side等。

　be against sb./sth.表示?不支持，不赞同某人/某事?。

　高手过招

　(1)单项填空

　I don?t like to ask people for help as a rule but I wonder if you could me a favour. (2010?01?江苏启东检测)

　A. make B. do C. find D. get

　(2)用方框内所给短语的适当形式填空 (原创)

　in case of/in consequence of/in favour of/in possession of

　①All his family are his decision to work in western area after graduation.

　②While reading, coming across new words, you?d better guess their meanings rather than refer to the dictionary.

　③Mary told me that she was some lovely jewels.

　④They had to move to another city the typhoon.

　答案：(1)解析：选B。句意为：通常我不喜欢向别人寻求帮助，但我希望你能帮我的忙。do sb. a favour 帮某人忙。

　(2)①in favour of ②in case of

　10. (be) bound to do ...

　一定或注定(做)

　The weather is bound to get better tomorrow.

　明天天气一定会变好的。

　You?ve done so much work that you?re bound to pass the exam.你下了这么大功夫, 一定能通过考试。

　联想拓展

　bound v. 跳跃;限制;形成的界限

　n. 跳跃;界限;范围

　adj.必然的,一定的

　be bound to sth. 受限制;被所束缚

　be bound for 准备到去;开往;去地方

　be bound up with 与有密切关系

　高手过招

　用括号内所给词语的适当形式填空 (原创)

　①These problems were almost bound (arise).

　②When you are dealing with so many patients, mistakes (bound) happen.

　答案： ① to arise ②are bound to

　11. be in good/poor condition

　状况很好(坏);情况很好(坏)

　联想拓展

　out of condition 状况欠佳

　working/living/studying conditions工作/生活/学习环境

　on condition (that)... 在条件下;

　倘若

　on no condition 一点也不; 决不

　in excellent condition 处于极佳的状况

　The ship is not in a condition/is in no condition to make a long voyage. 此船的现状不适宜远航。

　The car is still in excellent condition. 这辆汽车状况极佳。

　高手过招

　用适当的介词填空 (原创)

　①The car has been well maintained and is excellent condition.

　②He?s excellent condition a man of his age.

　③I had no exercise for ages; I?m really of condition.

　④You can go out condition that you wear an overcoat.

　答案：① in ②in; for ③out ④on

　重点句型

　12. Then came the disturbing news that Dolly had become seriously ill.

　接着传来了多莉病重的坏消息。

　当时间副词now, then位于句首，谓语是come, appear等表示?出现?一类的动词时，主句用全倒装语序。

　Now comes your turn. 现在轮到你了。

　高手过招

　单项填空

　In the dark forests , some large enough to hold several English towns. (2010?01?河南镇平检测)

　A. stand many lakes B. lie many lakes

　C. many lakes lie D. many lakes stand

　解析：选B。考查词语辨析及倒装语序。当地点状语位于句首时，主句用全部倒装，表示某物存在于某处，应用动词lie。

多变的天气幼儿园科学活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的 多变的天气幼儿园科学活动教案，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　 活动准备：

　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、？符号、插槽设置等）每组8幅生活（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　 活动过程：

　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？

　（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　我们看看生活中是怎么记录的出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　1.认识各种天气符号

　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）

　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　2.了解同种天气不同程度的符号

　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的.递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。）

　3.小结

　原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

　三、合作配对，感受天气与生活的关系

　1.为四种典型的天气进行生活配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　（1）讨论配对方法，了解合作要求

　①Ppt展示8幅生活：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

　（2）幼儿三人一组，合作配对（评析：配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）

　2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

《看云识天气》优秀教案

《看云识天气》优秀教案 篇1

　教学目标

　1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

　2、理清文章的思路。

　3、领会运用比喻的妙处。

　4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，培养学生热爱大自然的情怀。

　教学重点

　把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

　课前准备

　学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

　教学内容

　《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。

　教学过程

　一、导入新课，检查预习：

　师：今天我们来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前，先让老师来讲个故事：1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象 ? 蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?

　多媒体显示：小鸡叫不停 不久雨淋淋

　小燕钻天蛇过道 不久大雨就来到

　蚂蚁搬家山戴帽 必定大雨到

　蚂蚁搬家蛤螟叫 燕儿低飞大雨到

　突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还可以看云来预测天气。

　二、听课文录音，思考问题：

　1.整体感知课文，划分段落并概括大意。

　2.找出课文中心句。

　说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云。

　具体说明怎样看云识天气：

　1.观察云的 形态来判定天气

　2.根据云的光彩推测天气三：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

　讨论：这一课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句。

　中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

　三、云是天气的“招牌”，那么我们学了这篇课文就可以看云来预测天气了。好，同学们拿出昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系”的表格。

　晴天云彩简表

　四、拓展迁移

　同学们通过表格了解了“云与天气关系”。接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员”，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况。

　竞赛图例：

　竞赛细则：让每组组长选择，然后小组共同讨论，并推选一位同学上讲台担当“天气预报员”，例：今天天空中的云如果是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。

　五、分析文章语言特色

　师：本课给我们介绍了种类繁多的云及云的色彩，可是我们读起文章却显得条理清晰，这是如何做到的呢?我们来看看这一篇课文语言方面特点。

　比较阅读：

　阅读下段文字并与本文进行比较，看看本文的语言有怎样的特点?

　卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷层云的云体均匀成层，透明或成乳白色，透过云层日月轮廓清晰，地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连;由空气对流、水汽凝结而成的云。

　明确：运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

　2.运用了分类别、打比方等说明方法。

　语言准确、生动、形象是本篇说明文的主要特色。本文采用了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云的光彩现象同天气的关系。

　齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

　本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

　六、布置作业 ：

　小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

《看云识天气》优秀教案 篇2

　一、学习目标：

　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

　2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

　3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。

　4.在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。

　二、重点与难点：

　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

　2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

　三、课前准备：

　1、课前搜集一些资料（包括、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。

　2、运用多媒体手段，让学生观看云的，加强感性认识。

　四、课时安排： 二课时

　五、教学内容：

　第一课时

　一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的`变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

　二. 检查预习：

　1、听写下列字词：（ 共10个）

　峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫

　征兆 一霎间 千姿万态 变化无常

　2、结合课文解词：（共8个）

　① 峰峦

　② 一霎间

　③ 预兆

　④ 轻盈

　⑤ 弥漫

　⑥ 征兆

　⑦ 千姿万态

　⑧变化无常

　三、听录音，整体感知课文：

　1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：

　明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”

　2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）

　文章共划分为三个部分：

　第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。

　第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

　第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。

　第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

　第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。

　3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）

　晴天云简表

　云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

　卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗

　卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

　积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和

　高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴

　雨雪冰雹云层变化简表

　云名 变化过程 形状 位置 天气征兆

　卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

　高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

　雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

　积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

　云的光彩简表

　光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

　晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

　华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

　虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

　霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

　第二课时

　一.探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：

　介绍要求：

　1.充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：

　2.让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。

　示例：大家好，我叫卷云……

　二.探究语言之美：

　1、请大家用“我认为” -- -- -- -”句美，美在 -- -- ”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。

　例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。

　2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。

　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

　（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）

　三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。

　1.美在：层次清晰。

　2.美在：抓云的主要特征来说明。

　3.美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。

　4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词………

　四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）

　例如：

　天低有雨，天高旱

　日落乌云起，半夜听雨声

　今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛

　天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻

　有雨四方亮，无雨顶上光

　云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵

　早风雨，夜风晴

　春雾曝死鬼，夏雾做大水

　春南夏北，磨墨无水

　雨打五更日晒

　一点雨一盏灯，落到明朝也不停

　南风吹清明，田禾大有成

　夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜

　东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜

　大寒不寒，人马不安

　五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明，尤其一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，使整篇文章富有文采，能激发起人们阅读的兴趣，给人以深刻的印象，只要我们善于观察也能写出这样精彩的文章来的！

　六、练习写作：

　课外观察自然界的现象，用《看 -- 识 -- -》为题，写一则观察日记。要求：用比喻，拟人句描写；用分类别等方法说明。

《看云识天气》优秀教案 篇3

　教学过程设计

　知识目标

　练习快速阅读，概括课文内容要点。

　理解作者从两个方面说明怎样看云识天气。

　能力目标

　理清本文写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。

　复习巩固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。

　德育目标

　培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。（与天气有关的谚语）

　创新目标

　把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。

　确定五点

　1、重点：理解本文从两个方面说明怎样看云识天气。理解本文语言生动准确的特点。

　2、难点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。（逻辑顺序）

　3、创新点：通过学习本文，联系自身的知识，写一篇看（观察）XX识天气。

　4、素养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。

　5、空白点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。

　教学法

　小团队自主、合作、探究教学法。

　教学课时

　两课时。

　第一课时

　教学要点

　学习本文从两个方面说明怎样看云识天气。

　理解本文语言的生动准确的特点。

　教学内容和步骤

　一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况

　二、课前三分钟演讲《草船借箭》

　三、创设情境，引入新课

　请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？

　刘剑：观察日记《泥鳅与天气》

　四、改正下列词语中的错字和拼写有错

　鱼粼 丝丝缕缕 lǔ 迷漫 日晕 yǖn

　点辍 一霎 sà 间 轻盈 yín

　五、知识大比拼

　六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）

　七、同学们互相质疑、释疑

　项目：今日我当小老师（每小组一天一位）

　接着请小老师提问，可指名哪位同学来回答，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳？哪位同学回答最有创新？

　要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。

　这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导，以攻破本文教学的重点和难点。

　八、学生小结

　九、研究性作业

　从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。

求一篇幼儿园大班英语教案

这是我最近要给大班讲课 准备的简案 希望能给你一个启发

题目：Sunny cloudy rainy snowy

一、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问

2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、 活动准备

1、 代表这四种天气的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、 导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”

四、 呈现

在幼儿回答完毕之后呈现晴天的，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”

能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习。

“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张进行提问。再换其他小朋友和其他。

四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

五、 延伸

把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个How is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。