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3.写作文好例子

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改写作文写作要求

1. 什么是作文改写,具体方法是什么

作文改写的方法和原则 改写?就是对原文进行内容或形式的改变?是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法? 是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。

改写主要有两个基本类型? 一个是形式上的改写? 另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变?而不涉及内容的重大改变? 内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。

另外? 还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变?仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想?否则就不是另外创作了。

我们常见的改写形式有四种?一、改变人称?把第一人称改为第三人称?或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式?即把人物对话改为叙述形式。

三、改变文章的体裁?把古文改为现代文?诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙?或把倒叙改为顺叙等。

改写也是属于给材料作文? 只不过所给的材料是一篇文章? 比较特殊?它要求学生在原文的基础上重新构思?有较大的发挥空间?但和其他的写作方式一样?它也需要遵循一定的规则?下面按改写的类型分别阐述。 1、改人称?一般有两种方式?一是把第一人称改为第三人称?二是把第三人称改为第一人称。

此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符?而且如有人物描写的话?改写后应合乎人物的实际。 2、改体裁?即将原文的体裁改变?以另一种方式将文章表现出来?如将诗歌改成一般文章?将小说改成剧本。

改体裁时应注意? 既要紧扣原文内容? 又要根据自己的生活进行合理想象?从而使文章既合乎原文内容?又合乎现代生活审美的要求。 3、改结构?就是在抓住原文的前提下?可以根据表达的需要?将顺叙改为倒叙、插叙?或将倒叙改为顺叙等。

这种改写?一般只要变动文章的开关部分?或删或增?当然?必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。 4、改主次?如把主要人物改成次要人物?把次要人物改成主要人物?相应的会涉及详写和略写的问题?所以也可以把详写内容略写?略写内容详写。

5、改手法?主要指改变表达方式和修辞手法?如将以说明为主的说明文?加上多种修辞?使其具有文艺性? 要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变? 所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。 以上几种常用的改写的方法?虽然各不相同?但都应遵循几条原则? 1、改写要有章法可依。

这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求?再按要求写?切不可过分地自我发挥。

2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等?是改写构思的张本。

要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等?审清题意、明确要求?对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。 3、要明确中心与标题。

如有的原文是记事的?要求改成写人的?那么中心要相应变?标题自然不应用原文的?要按照要求确定中心?按中心确定标题。 4、要有自己的风格。

改写是需要想象力的?在写作过程中?要融入自己的风格?避免千人一面?可以体现自己的语言风格、行文风格?既区别于原文?又有个性。

2. 作文要求

作文写作要求学习目标1.内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。3.根据中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

考点聚焦1.根据既定的文题自行确定中心写事。2.围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。

3.依据给出的材料扩写、改写故事。4.给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。

（知识累积）记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章，在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。写好写“事”类的记叙文应注意以下几点：1.记叙的要素任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。

作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。2.记叙的结构所谓结构，是指文章的组织、构造、布局，即文章的总体表现形式。

结构是文章的“骨骼”，写“事”文章的常见结构方式有：① 以时间推移为顺序。也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。

② 依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。

③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。

④ 以作者的认识发展为顺序。那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。

3.细节描写写“事”类文章的细节描写要做到：① 注意表现生活的本质，盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔；② 细节必须真实，不是来自生活的编造的细节，常会由于违背生活逻辑而损害全篇；③ 要用到关键处，滥加运用会淹没描述对象的主要特征；④ 准确简练，避免随意铺陈，拖沓冗长。卓越思维告诉读者一个故事，在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向，就是最常见的写“事”作文。

写“事”作文重在写“事”神在言“情”，也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。深入生活获得第一手材料，是将故事写得曲折和生动的必要前提。

在已经拥有故事素材的基础上，要让笔下的故事更加精彩脱俗，以下技巧可以助你一臂之力。1.悬念法在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。

这样一波三折、层层设悬的巧妙构思，使得故事情节既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的艺术效果。

2.抑扬法通过抑扬对比，作者的思想感情得到升华，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。3.巧合法有道是“无巧不成书”，学生作文《朋友》中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾有约定：“谁要是先得到《搜神记》，绝不能忘了好朋友”，犹豫万千终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。

不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。

4.背景法有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。可见，同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同。

例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。

5.组合法所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到宿舍，学生深受感动；B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼，劝他们不要想家；C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新，做一名合格的中学生。

三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题，但单独成文又都嫌表达不足。如果把这三件事情糅合在一起，改写成：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。

这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看，情节是不是生动多了？6.联想法写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。

任何形式的文学作品，不是给人以美的熏陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁。

3. 小学高年级作文指导

[小学高年级作文指导]第四讲扩缩续改——思中写 一、学习指导 扩写、缩写、续写和改写是小学阶段作文中常见的几种练习形式，它对拓宽学生思路，培养同学们独立作文的能力具有积极的意义，小学高年级作文指导。

这几种练习形式是分别要在扩、缩、续和改字上下功夫。尽管在写作上各有特点，各有侧重，但它们的性质和作文步骤几乎是相同的。

首先，它们都是根据一定的已知材料来写，不是完全独立性的作文。 其次，它们都须阅读已知材料，掌握它的基本内容，提练出中心。

第三，它们都要以已知材料为基础，围绕中心进行种种联想和想象，丰富文中的人物形象，编织生动有趣的故事。 最后一点，它们都要求写出中心意思明确的文章。

1扩写。 扩写是将原文扩展，将原文扩展成较长的一段话或文章。

扩写不改变体裁，也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节，只在原文的基础上进行丰富和补充，就像照样放大一样，也好比大树的添枝加叶。 扩写的方法主要是： （1）扩写的原文一般不长，内容也比较简单。

文章越短，每句话都要特别注意，以便掌握它的基本内容等。 （2）确定扩写点，进行丰富合理的想象。

要确定扩写点，还要对原 *** 进一步的分析。如果故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；人物方面都有谁，谁是主要人物，有什么特点等。

在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。这些不足之处就是扩写点。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人与人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理是指事情的发展过程要合理。

合情合理的标准是能否真实地反映生活。因此，要从自己的生活经历和体验出发去想象，也可以借助书本中的知识，不能想当当然地胡编滥造。

（3）构思提纲，按提纲扩写。 扩写提纲由原文提钢，加上扩写点的内容组成，写作时要根据扩写提纲进行写作。

2缩写。 缩写就是把篇幅较长的文章，在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的文章，就像压缩饼干一样。

缩写的一般步骤和方法是： （1）认真阅读原文，深入理解主要内容和中心意思。 （2）围绕原中心拟出保留与删除的提纲。

（3）对照原文，按照提纲进行压缩，抓住枝干去枝叶，抓住关键去铺陈；把具体的叙述改为概括性的叙述，把细致的描写变为简单的叙述。 （4）全文缩写后要连起来读一读，看看句与句、段与段之间是否连贯一气。

行文时，要尽可能保留原文中准确、鲜明、生动的语言。 3续写。

续写就是给文章的一部分（开头、结尾或中心部分）按要求写成一篇完整的文章。有时，给一篇文章，让我们按要求写成有连续性的另一篇文章，有点像连续故事和电视连续剧，这也是续写。

练习续写，要注意以下几点。 （1）认识阅读文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

这是续写前的准备。所谓精髓，是指中心意思、基本情节、主要人物和特点，以及人物之间的关系等等。

有的是开头、结尾，那就要像写命题作文前的审题一样，抓关键词语的理解，掌握续写的要求方向。 （2）依据已知部分的内容和要求，调动生活积累，展开丰富的想象和思考。

想象思考由于内容和要求不同，重点也有所不同。 给中心部分加开头、结尾，这不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考虑如何加个适当的开头、结尾，使文章更具吸引力，在这方面可多考虑几个方案，再从中选定一个。

给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制，在所规定的范围内，从选材、组材、确定中心来思考，调动自己的生活积累，确定具体的材料和中心，并进行组织材料的工作。

从这个意义上讲，续写与命题作文基本一样，但是比命题作文受到的限制还要多一些。 给一篇文章写续集，则比续写中心部分更难一些。

一是必须掌握原文的精髓，不仅仅是几个要求。二是在原文情节的基础上编织新情节，构思新故事，而这个新故事，必须是原文中人物和人物关系的新组合，新发展。

这就需既要掌握住人物的特点，还要想象出新的情节，要做到合乎逻辑的发展。当然，这样的要求是比较高的，从另一个角度来讲，这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。

（3）制定写作提纲，但要考虑好再落笔。 加开头、结尾可不要提纲，但要考虑好再落笔。

写中心部分和写续集要和命题作文一样，必须制定写作提纲。写作提纲对续写来讲，还有一个作用，因为续写限制比较多，如果没有提纲的制约，信笔写去，很容易离题。

因此，制定写作提纲对续写来讲，是一个必不可少的重要步骤和方法。 此外，还应注意的是，续写的文章不仅不能和原文脱节、矛盾，还要努力在语言上近似，就像一个人写的一样，不要搞成两张皮。

4改写。 改写是依据原文必变体裁、人称、结构或表现手法的一种作文练习形式。

改写就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把长大衣改成短大衣。改写大体有以下几种。

（1）文体的改写：常见的是把诗歌改成散文，把故事改成课本剧。 （2）人称的改写：把第一人称改为第三人称，或是反过来。

（3）写法的改写：把顺叙改成。

4. 这个作文怎么写

浅谈作文写作技巧创新 第一，引导学生从心灵体验出发，真实地再现生活诉底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽。

罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们在作文教学中，首先必须引导学生投身时代大潮，关注火热的生活，思考多彩的人生，引导学生从心灵体验出发，真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮丽。

白居易说：“诗者，根情。”其实任何体裁的文章莫不如是。

教师应当生动而深刻地启发学生感悟人生，积累情愫。古人说“行千里路，读万卷书”，参观、访谈、旅游等都是走近生活、走进社会的途径。

然而并非只有学生日常生活的这些外延部分才是积累素材、采撷灵思的契机，其实恰如胡风先生所倡导的“处处是生活”，关键在于我们要教会学生以有心人的姿态投入貌似平凡的生活。不仅要善于观察生活琐屑的表象，更要深刻地透视其间深蕴的真谛和本质。

这样做当然不易，因为我们的学生大都已养成从书本取材，对生活熟视无睹的习惯。所以教师要用心去引导，看到一些可以触发学生思索、体悟的生活表象，应及时以此为契机，去引导学生思考、作文，长此以往，学生就会自觉去观察，去体验。

一次上班途中见一只小狗穿着裁剪得体的衣服，上课时就讲给学生听，要求他们写出感受。有的学生谈到生活风气，有的学生谈到贫富差距，有的学生谈到生活的丰富多彩，有的学生谈到生活品味的差异……答案丰富多彩，但确实都是有感而发，是用心写就，不落窠臼，生动活泼。

由此看来，要学生去关注时代，关注生活，教师必须先做有心人，先行一步。 第二，引导学生自觉追求创新性思维，勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的桎梏，构建开放、发散、鲜活的新世纪思维形态。

心理学上认为：“创新思维是对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和，它具有流畅性、变通性和独创性。”写作中的创新思维是在原有材料的基础上通过一系列的概括、分析、综合，借助一系列的联想、想象，从而创造出文章的过程。

作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑： 首先是主题思想上的创新。主题在文章中具有灵魂和统帅的作用，是文章中的核心及最本质的东西。

主题的创新要在广泛掌握信息的基础上，在实践活动中产生自己的独特的感受。要破除流俗的观点和自己的单纯的主观认识，“发前人所未发”。

教师在作文教学中应引导学生从不同的角度思考问题进行主题创新。苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就很形象的说明这种方法的奇特作用。

在命题作文中，同一题目可以写成不同主题的几篇文章，原因就在于对这个题目可以从不同的角度去分析。如《滥竽充数》，从结果入手，可以谈南郭先生不懂装懂而贻笑天下；从原因入手，则可以谈齐宣王搞大锅饭，未建立严格的人才考核制度。

又如以《雪》为题：从雪的颜色可以赞美雪的洁白无暇、一尘不染；从雪的作用可以赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神；从雪的覆盖大地可以批评雪的虚伪懦弱，即以洁白的外衣掩饰世间的污秽；或者鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂，万木萧条。再如《走自己的路，让别人去说吧》这篇作文的主题是一种自信的表现，一种对科学、真理执著追求永不妥协的精神的体现。

还可以从另一个角度：有人用“走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，固执己见、我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。角度的不同还体现在涉及的不同的知识，如《伊拉克战争》这一时事作文，就涉及到历史问题、民族问题、宗教问题及军事问题等，要对之进行综合研究，才能有所发现。

同时，选择主题的角度可以大到国家大事，小到个人修养、理想与前途、学习经验、人际之间的思想交流等；也可以从社会生活和材料中发现出人所未见或不曾注意的本质和规律。 其次选择材料上的创新。

选择材料的创新即选择新颖的，别人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能准确地为主题服务。我们的生活正在发生日新月异的变化，我们周围新的人，新的事，新的物随处可见。

对于我们来说，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少发现。最佳材料的选用，需要独具慧眼，匠心独运。

------------------------------- 高考作文各种文体写作复习技巧 当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东 西。

这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有 的。

要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多 数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。

那么，怎样解决“写什么”的问题呢？ 叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的。

5. 跪求《茅屋为秋风所破歌》改编的作文不要翻译,要求：①不脱离原文

风卷走了我屋顶上好几层茅草.茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边.飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里. 南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了.我喊得唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息. 一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来.布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的.孩子睡相不好，把被里蹬跛了.一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方.象线条一样的雨点下个没完.自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮. 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，房子不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心。

6. 写给将要中考的学生们作文

英语：首先是听力。

中考的听力并不是很难，只要大家充分地利用手中的材料，多进行训练就可以达到甚至超越中考的要求。“平时在家可以听听国际英文电台，像天气预报，大家基本上是可以听懂的”。

听力的提高有助于语感的加强，并且对书面写作部分也是极有益。其次是阅读，可以增加阅读量，来提高阅读能力。

多读适合中学生的报刊、杂志、小说，阅读的要学会“蒙”。遇到生词不要马上向字典求救，而要根据上下文猜测，或干脆跳过。

语文：主要是古文、现代文和作文。古文就得该背的背，该默的默。

中考的课外古文难度比较大。所以，平时应该选择短小而精辟的。

学好现代文的关键是多读多想，陈奕雯特地给出她的小秘方：做完作业，对完答案以后不要随手扔掉，要仔细分析它，找出题目的思路和得分点，日后做些类似的习题，这可以帮你在考试时得高分。对写作有较高要求的作文，则需要平时对周围的有心观察。

数学：数学的着眼点是理解。老师上课讲的东西很重要，课后要及时地思考。

数学明白它的解题思路和方法。现在中考的趋势是重视基础，日常不要做怪癖习题，做事注意速度与准确率，在“高速”下有高正确率。

数学的压轴题大都是建模和分类，对于这只“拦路虎”，大家要在平时善于总结，解题时环环相扣，不留空隙，尽可能多得分。物理、化学则要对书中的每章每篇都要读透，回家后仔细回忆老师的推理过程，“几乎每堂课我都有疑问的地方，这帮助我真正的掌握它们”陈奕雯捋了一下头发继续说道，“今天的事今天解决”。

物化中有个特别的地方———实验。实验的每个步骤和注意点都要熟记于心，很多考点都是从中延伸出来的。

在考数理化的试，有一点经常被很多人忽略，那就是书写的规格和格式。陈奕雯列举了一次印象深刻的作业。

初二时她们班新来了一位物理老师，第一次她们所有的作业就被全部退回来，“改写的话，该有的过程都要写上。不然就是你考试的失分点。”

陈奕雯现在对老师的话记忆犹新。

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晃动的文字“sweet

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三只飞舞的蜻蜓、闪闪的星光

黑色背景飘落的红叶

雪糕降落

绿色的心和I

love

you垂直降落

燕鱼和水泡

光晕、光圈

五彩礼花燃放

**的四瓣花飘落

今年的雪下得很大!想拍点雪景?如何拍是最好的?

依据雪的形态,雪景可分为飘雪、积雪和风雪景观。拍摄飘雪时,应该选择雪团直径大且密度又较稀的雪天,并用深色的背景(建筑物、街道、树林等),把雪团飘落的轨迹衬托出来。拍摄积雪景观最需要准确的曝光,必须考虑许多复杂的因素,如天气的阴晴、时间的早晚、光照的方向和角度、雪的色泽和覆盖情况等等,有经验的拍摄者,会在测光值的基础上大胆增加一些曝光量。

第一种是单纯的雪景,即使有人物,也是雪景中的点缀、陪衬,最有利的时机与方法是:雪正在降落时,特别是在降鹅毛大雪时,用小一点的光圈(如用标准镜头可用f/11或用f/16的光圈,距离标尺放在5米上)。

第二种是以雪(常常是“积雪”)作景,人物为主,要形成人与雪的强烈对比。此时注意雪的反光不能直接反射到人物的脸上或身上,太阳斜射地面时,起伏不平的雪自身投下阴影,会增加质感和量感。用彩色片拍雪景加用偏振镜,一方面能够调整天空的颜色,而且可以消除反光和降低色温(因为雪天色温较高,会出现蓝色的影子);要尽可能用遮光罩,以防止杂乱的反射光进入镜头。

第三种是人在雪(常常是“风雪”)中,雪的反射光可以反射到人物的身上或脸上。要选择在干雪中拍摄,注意光线角度和背景画面的搭配。

◆曝光:

正确的曝光是拍摄雪景中最基本也是很关键的问题。雪是洁白的晶体物,当其积聚在景物上使其成为白色,从而增加了景物的反光度。景物上有雪的部分亮度很高,而没有雪的部分则显得很暗,这使得各部分的反差很大。大部分的数码相机其测光值是由景物反光来获取的,因此如果你直接对着雪景来进行测光,所拍摄出来的画面会偏暗,此时你必须进行曝光补偿才能获取正常的曝光。

正确测光和正确曝光是拍摄雪景照片成败的关键。在大面积雪景中,用照相机内测光系统测光,根据显示的数据拍摄雪景,一般都曝光不足,这是因为照相机的内侧光表都是以一定的程序进行测光的,它所显示的数据是综合场景中高光部分、中间色调、阴影部分的平均光值。这在大多数情况下是可行的,但在雪景中,强烈的反射光往往使测光结果相差1-2级曝光量。在这种情况下,可使用曝光补偿,酌情增加1-2级曝光量,也可将照相机对准中间色调物体,采取局部近测,并按此时测得的数据,将相机调到“手动”位置进行拍照。有入射光测光表的摄影者,在雪地里根据照射在被摄物体上的光束测光,按所得曝光数据拍照,那将是准确的。

积雪覆盖的时候,由于雪的反光,有雪的部分背景亮度显得很亮,而没有雪的部分则很暗,反差很大对于大多数自动相机来说,测光是根据环境光线的强度来定的,所以由于积雪的光反射,使得环境背景光的强度值比较高,而实际上物体的亮度并不高,导致测光不准,此时直接拍摄则照片往往显得曝光不足,大白天的景色看起来象晚上,白白的积雪看起来是土**的,多么恐怖呀!

下雪的时候天气必然潮湿,湿度比较大,雾可能比较重。如果温度不够低,则雾气和液态的雪花相夹杂着,造成能见度低,有雾气的时候通常能见度在1公里以内,此时尽量不要用过高的变焦倍数,否则画面会很模糊、颜色也暗淡,还不如走近些再拍。

由于积雪的光反射造成的测光不准,使得在顺光和逆光的时候都可能遇到反差很大的画面,比如拍松树,有雪的地方很白,没雪的树枝则显得特别暗,再加上整体曝光不足,排出来的效果往往是黑色的,“大雪压青松”变成了“脏雪和铁丝”,岂不大大的糟糕?

大多数数码相机的曝光时间可以手动调整,从-2.0到+2.0的范围内以0.5为间隔设置。根据俺的实验结果,一般可设置到1.0左右,拍摄的时候可打开LCD屏,此时可看到调整曝光以后的画面效果或者试拍1张观察,以明亮而不刺眼为佳,不足或过头了效果都不好。

曝光补偿无疑是拍摄冰雪碰到的最大难题,过度是一片惨白没有层次,不足则一片灰暗丧失了雪的韵味。相机上的测光系统以中灰为测光基准,雪和冰要比中灰明亮得多,如果再加上晴天阳光的反射,测光表就会受到欺骗,此时要进行补偿曝光,原则是要加不要减。

若仅拍局部有雪的画面,增加1挡曝光为好,此时雪的比例在画面中占1/3左右。若画面中雪景的比例在1/2以上,则应加1.5至2挡曝光量;若全画面都是雪而且有强烈阳光照射,应加补偿2.5至3挡曝光量,以上数据是以平均测光方式为准。碰上一次好的雪景拍摄机会不容易,最保险的拍摄方法是用包围曝光法。几乎所有的EOS系列相机都有包围曝光的功能,称为AEB功能,即在拍摄测光时,连续三张会设定不同的曝光值,若每一张照片按0.5级顺序加上补偿,总会拍出一张理想的照片。

◆光线:

光在摄影中起到非常关键的作用,很多情况下我们无法去改变自然光线,因此我们只有等待光线的变化或者采用不同的角度合理的利用光线。

由于雪是一种洁白的晶体,其反光度较高,当然太阳照射到上面时会显得更加明亮。因此在雪景的拍摄中,如果以正面光或顶光进行拍摄,由于光线平正或垂直照射的关系,不但不能使雪白微细的晶体物产生明暗层次和质感,而且会使景物失去立体感。因此,为了表现出雪景的明暗层次以及雪的透明质感,运用逆光或后侧光拍摄雪景最为适宜。但是,逆光或侧面光照射在白色面积较大的雪景上,没有被雪所覆盖的其它色调的景物必然会因此而容易变成黑色,所以为了使雪景中的白雪和其它色调的景物都能够有层次感,拍雪景就必须选择柔和太阳光线。

拍摄雪景,最好是雪后晴天,如能赶上清晨的光线则更好。在阳光下,运用侧光和侧逆光,最能表现雪景的明暗层次和雪粒的透明质感,影调也富有变化,即使是远景,也能产生深远的气氛。如果拍摄雪中人物,脸部最好加辅助光,相机镜头上要戴遮光罩。如果用黑白片拍雪景,应加用深黄、橙黄或黄绿色滤光镜,以压低天空影调,减弱雪地亮度,使景物影调柔和。若用彩色片拍雪景,最好用偏光镜,以吸收白雪反射的偏振光,降低亮度,调节影调,使蓝天的白云突出,还可提高色彩的饱和度。

一般来说增加一挡曝光补偿可以达到较好的效果,当然这个也不是绝对的,需要根据现场的环境而定,因此拍摄完后及时的进行的回放,来判断曝光补偿的增减。需要注意的是,并不是所有的雪景都需要曝光补偿,只有雪在画面中占大部分面积时才考虑进行曝光补偿。

善于使用闪光灯,必要的时候采用慢速同步由于背景光线较亮,在逆光或阴影下的物体则显得亮度不足,需要补闪光灯,以便拍出层次来,而闪光灯的距离一般是比较有限的,所以也要注意拍摄距离不要太远。

◆快门:

风雪的拍摄,若采用1/30秒的快门速度,则可拍出被风吹卷的雪花的流动感,从而增加作品画面的线条结构。

如果你需要拍摄一张漫天雪花飞舞的照片,那么你应该选择较深的背景,这样避免背景的干扰。同时快门的速度也不能太高,一般在1/125秒左右,这样雪花飞舞的雪花可以形成一道道的线条,表现出雪花的动感。

在下雪天,要获得一幅雪花飞舞的照片,应选择深色背景作衬托;快门速度不宜太高,一般以115至160秒为宜,这样可使飞舞的雪花形成一道道线条,有雪花飘落的动感。在拍摄大雪纷飞中的人物时,要注意不要让雪花太接近镜头,以免因透视关系让雪花挡住人的脸部。

◆参照物:

拍摄雪景还应充分利用带雪或挂满冰凌的树枝、篱笆墙、建筑物等为前景,提高雪景的表现力,增加画面的空间深度,加强人们对冰雪的感受。

满眼全是雪的景色看上去可能有点沉闷,你可以加些有色彩的物体以增添雪景的亮点。例如利用挂满冰凌或铺着厚厚的积雪的青松树枝、点缀着花花绿绿的广告标牌的灯杆、或者是建筑物等作为拍摄的前景,可以增加空间深度,提高雪景的表现力,使得整个画面的内涵更加丰富,不至于因为白茫茫的一片而使观看者产生厌倦的情绪。

◆滤镜:

偏振镜(PL镜)是拍摄冰雪时特别有效的辅助滤镜。它的第一个作用是可以有效地消除反光,当然强烈的点状反光不在此列。有了这种功能,拍摄时就可以控制冰雪反光的程度,以达到最好的层次表现。使用方法是将偏振镜装在单反相机的镜头上,缓慢旋转偏振镜,就可以在取景器中观察到反光的表现程度,以达到你需要的效果为止。偏振镜的第二个作用是强化吸收蓝紫色光线而不影响其他色彩。这样在晴朗的天气里,蓝天白雪都会表现在十分出色,否则将会丢失冰雪的层次,拍出来的画面与你看到的景物有很大差异。

使用偏振镜(PL镜)还需要曝光补偿吗?为表现冰雪的白色,仍需进行适当补偿。使用偏振镜后,画面中暗部表现增强了,此时若以正常标准加级补偿,则会使暗部失去层次,为使画面有均衡的表现,加偏光镜后的曝光补偿比未加之前减少1/4到1/3为好。

◇◇保护:

雪景中还有一个重要的问题就是保护好你的器材。由于冬天气温低,空气也很潮湿,这样的环境很有可能影响数码相机的使用。因此进行简单的防寒防潮处理是必要的,例如简单的用塑料袋包一下就可以起到很好的效果。在不拍摄的时候可以把相机放在衣服中,可以达到保温的作用。同时还需要注意电池的保温,电池在低温下消耗很快,保温能提高其使用时间,当然多准备一些电池也是很有必要的。最后就是要注意个人的保温了,衣帽、手套这些都要准备好,冬天真的很冷。

◆凝露:

由于天气比较冷,我们要避免在低温下长时间拍摄,以防止机器的提前老化。另外,当把数码摄像机从寒冷的地方拿到比较温暖的地方时容易发生湿气凝结,此时会因为摄像带与摄像机的磁鼓粘连,摄像机自动保护,摄录按钮暂时失效,无法继续拍摄,所以要注意避免这种情况的发生。

如果你必须要把数码摄像机从寒冷的地方拿到比较温暖的地方,例如从滑雪场回到宾馆房间的时候,可以先将数码摄像机装在塑料袋中,然后密封,当袋内空气的温度达到周围环境温度时再取下塑料袋,这样就可以有效的防止湿气凝结现象的发生了。

如果你使用取景器来拍摄,那么在寒冷的冬季里你会遇到这样一个问题:你呼出的水汽使机身上变得一片朦胧,有时甚至镜头也会被你的水汽所“污染”,所以你最好随身携带一块软布来随时清洁机身,而且最好在拍摄时带上口罩或者慢慢呼气,如果拍摄时间比较短,那么也可以暂时屏住呼吸。

当然,如果你使用LCD液晶显示屏来取景拍摄的话,那么就不会有这个问题了,不过,就如前文所提到的,使用取景器拍摄可以剩下不少电力,在随身携带的电池电力紧张时使用取景器还是比较明智的。

注意镜头不要蒙上水雾。

注意防潮,如果正在下雪,一定要用个东西罩在相机上面,否则相机进了水就比较麻烦了!

◆电池:

电池是雪景拍摄时碰到的另一大难题,低温使电池消耗非常快。如在零上20摄氏度还有一半电量的电池,到零下5摄氏度会马上消耗干净。

电池在低温下的使用时间是会大大缩短的,所以在冬季外出拍摄时要注意好电池使用时间的把握,我们可以通过以下方法来弥补这一缺憾,最好就是要备足备用电池,两块电池加起来的使用时间应该可以大大延长你的拍摄时间,在不拍摄时,我们最好把电池从机身上取下来,放入棉衣口袋中,这样也可以有效的延长电池的使用时间。另外,使用取景器拍摄也可以比使用LCD液晶显示屏节约电力,在电力紧张时建议大家使用取景器来进行拍摄。

回答者:爱吃家常饭-经理四级1-2822:37

我的空间啥都有全是关于摄影的

呵呵我用的也是400d但是北京这一阵没怎么下雪

我不太好告诉你我也没怎么拍....

嗯....你用风景档或M档吧光圈快门差不多的时候用包围曝光试试...

还有重要的是白平衡一定要调好.不要让雪景偏色

先给你一篇

<转>在冬季拍摄的妙招

冬季是一年中最美妙的时光,兼有晴天到暴风雪等各种各样的气候现象,为摄影师提供了拍照的绝佳素材。这里有9个好方法,让你在这个冬季里大显身手。

1、色彩感

冬雪可以是很棒的拍摄对象,但是全是雪的一张照片看上去可能有点沉闷。你可以加些有色彩的物体以增添雪景的亮点比如这幅照片里的红色小汽车。在暴风雪后拍摄时,它就是将这个灰沉沉的天气照片化成一幅美丽的冬季的必要元素啦。

2、节日彩灯

多姿多彩的节日彩灯可以拍出色彩丰富的照片。你很可能认为在夜色是映衬它们最佳背景,由此认定晚上是拍摄彩灯的理想时间。但是事实上这样拍出来的效果不过是黑色底上的一些彩点。如果尝试在“神奇时段”在黎明或黄昏的时候拍摄的话,你同样可以在景物中记录下一些细节,而且画面更富趣味性。拍摄之时必须借助三脚架,而包围曝光法也是不错的方法。

3、日出

在漫漫夏日里,太阳通常都很早就升起。而在冬天日出时间比较晚,这意味着你不必早起以捕捉这些美丽的景观。你可以对着太阳一边的天空(但是不要让太阳进入相机的取景框)来进行测光,就象这里的一个例子。

4、暴风雪过后

冬季是个风雪频繁的季节,但暴风雪过后,就会有晴空万里的感觉,还会出现不可思议的亮光。要拍摄这种景色,就要先做好观察的准备工夫。查询当地的天气预报情况,掌握暴风雪会发生的时间,并侦察出有可能会出现美丽景观的地段。

5、在“坏”天气里拍摄

很多摄影师会在天气变“差”的时候躲在室内发牢骚。其实他们正错过拍摄的大好时机,因为这类型的天气往往会酝酿出让人惊叹的作品。别让自己成为徒发牢骚的一员。装备起来(穿多层服装),并在不良环境下保护好你的装备,然后是寻找摄影素材。

6、光秃秃的数枝

秋季里色彩绚烂的树叶往往令摄影师驻留。但是你不应该忽略掉冬天那已脱叶的树木。它们可以提供很好的题材。你可以在树的下面用广角镜进行仰拍,就象这里的一张照片显示的那样,或者在远处用长焦镜头拍摄。不管是哪种方式,关键都是要突出树木枝桠有趣的部分。如果你是在树下正当中往上拍的话,就减小光圈,加大景深,以使照片上的每一个细节都可以清晰地显现出来。

7、冰柱

冰柱会为照片增添趣味的元素。拍摄时你可以移近它,只拍摄单条冰柱的一部分,或者走远些,把它们的周遍环境也拍进来。你还可以绕一圈,在前景光或者背景光的情形下拍。在拍近照的时候,同样减小镜头光圈,尽量加大景深。

8、窗户滤镜效果

窗户会在冬季中会产生出有关水的各种有趣变化,象雾和雨点。这些可见的湿气本身可以是绝佳的拍照题材,同时它们也可以成为你有趣的“滤镜”。聚焦水滴或者雾气,在窗外的各种景物都会呈现出各种结构的效果。如果你的相机有景深预览功能,那你可以试试在改变光圈大小时的各种效果;如果没有这个功能的话,你就试拍出光圈最大、一半光圈和最小光圈的三种效果。

9、雪景曝光

测光表(包括机内测光系统)都是以中灰密度为曝光标准的,如果你按测光表的读数来曝光的话,你拍出的照片就是灰调。白雪通常被认为是白色,而非灰调,所以白雪的照片在曝光色调达到白色的时候效果最佳。现在AF35mmSLR相机附带的全方位测光表就在重现白雪景致上效果一流,无须任何的纠正,但对于旧式的中央测光表,拍摄的时候就应该比测光表的读数上再增加1-1/2档的曝光。对于AE模式,你可以补偿+1到+1.5个档的曝光。如果不补偿曝光的话,你和你的测光表就会给白雪“蒙骗”了,照片则是黑呼呼的。在你用自己的相机第一次拍雪景的时候,你可以进行梯级曝光,拍出几种照片并做记录,看看到底要达到你所期望的照片效果,需要补偿多少曝光

还要看你喜欢那样的了

写作文好例子

1. 好的作文事例

似乎要将大地烧焦，余佩说，大家都“各奔前程”，一起回家吧，不过我听到我还是说了声“谢谢”，我只能拼一下了，雨姑娘就洒出了最好最多的珍珠，这把伞你撑去吧。”我太高兴了。我们边跳皮筋，我家近，曹青说，老天不作美，我们连忙跑进教室。

有时你很暖。我和曹青，不一会儿，还边讨论天气，真正明白它的含意的却是在那件事之后，你家远。”我说？那样你不是要淋湿了吗，我的好朋友赵玛丽在我的后面，一个人傻愣愣地在校外路边站着，一把雨伞把我头上的天空挡住了，用不了跑几步就到了，一道银光划破天空，太阳还在吐着火舌。

放了学，说，把刚才的烦恼也抛掉了？你也许会奇怪我连友谊都不懂。”我也支持她的观点，我呢、浸透着

哪怕那纷飞的舞者停止了生命

也无法偿还我对你的歉意

然而在泥土下

有冻不碎的心扉

有割不断的思念

或许，让我深有体会的。忽然，

暖得犹如母亲的体温

浓缩着炙烤我冰冷的心的温度

哪怕那冰冷的心碎了

也无法弥补我的你的谢意

有时你很轻

轻得犹如纷飞的雪花

熔化着。”

可是到了下午第二节课下课：“没关系，你还是赶紧回家吧：“这怎么行呢，我看是说假话吧。

不一会儿，她甜甜地笑着。

一路上：“来、余佩也因为这躲在树荫下跳皮筋，足以让我洗上一个大澡，不过，装满了友谊。我正打算冲进雨中，她突然说：“天气预报还说今天要下雨呢，盼望着雨能停下来，我的心沉甸甸的，不然，因为根据我家的路程之远和我奔跑之慢，和她说说笑笑走进了雨中，一会儿友谊是什么？”她却笑笑：“这么好的天气哪像要下雨啊，我一回头，偏向了天气预报，最寒冷的夜里

你能看到

我的身影

我的身影

越走越远

越走越淡

你在狂风之中嘶吼

咆哮着对我的呼唤

我的灵魂

悄然降落在你的身后

告诉你

在冰封的世界里

星星之火，看来，天空就阴云密布了，你爸爸妈妈要着急了，雷公吹了一声口哨，原来，猛烈地照着大地：“给。”我感动得不知说什么好。

那天中午，我们就要到分叉口了

2. 20个名人事例作文素材

《司马光警枕励志》 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

《陆羽弃佛从文》 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。

陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。

在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。

后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！ 《少年包拯学断案》 包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

《万斯同闭门苦读》 清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。

万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。

万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。

万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。 《唐伯虎潜心学画》 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。

唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

《林则徐对联立志》 这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。

林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。 《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。

一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。 《叶天士拜师谦学》 叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。

有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。

于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。 《李清照少女填词》 宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。

她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。

《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。

拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

《王献之依缸习字》 王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。

王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。

王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！ 《朱元璋放牛读书》 放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。 《柳公权戒骄成名》 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。

他也因此有些骄。

3. 好的一些作文事例

首先写一写父母对你的爱，连一些生活中的品平凡小事也要写得生动，这样可以与后文做出比较.然后由这一点小事正好可以刻画出你自己的感受。

然后，再近一步写哪一天的哪一件事，你对父母有了哪些回报啊，以此为文章的中心，可以说这就是孝敬父母啦。

结尾来点总结性的话，记得一定要优美，还要写出自己的真情实感，就可以啦。

以下的一篇文章，你可以参考一下。虽然说，不是特别好，但一定有你可以选用的地方！

孝敬父母是中华民族自古以来的传统美德，而在这文明的社会里，新一代的少年儿童似简把这些全都淡忘，全都忽视了。劳累一天的父母回到家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人，奴隶来使唤。父母亲为了我们时刻操劳。他们成为过我们的启蒙老师；他们成为过我们的避风巷；他们成为我们遮风避雨的大翅膀。他们对我们的教育，对我们的爱护又让我们用什么理由不去爱他们？不去尊重，孝敬他们？以前的我也许从未体贴过父母，也许从未理解过父母。

但是现在，我改变了，我不像其它孩子撒娇，哭哭闹闹，因为我知道那是无知、幼稚的表现。我已经长大了，又怎能耍小孩子的脾气？我学会了孝敬父母，体贴他们、理解他们。在傍晚，爸爸妈妈忙碌一天，我为妈妈捶背，为爸爸按摩，消除他们的疲惫，在炎热的夏天，我为备课的妈妈送上一杯冰凉的果汁，使她提起精神；在漆黑的夜晚，我为沉浸在看报纸中爸爸端一杯热腾腾的绿茶，让他察觉到我的改变，星期天，为减轻妈妈的负担，我急先恐后地做家务活；早晨早早地起床，为爸爸妈妈做早餐，让他们更好地掌握时间；中午，我不催促疲劳中的妈妈立即做饭，我也不对她大声吼叫，我要理解体谅他们……

同学们，也许我的所做所为你们认为微不足道，但是，重要的是让你们学会孝敬父母。如果你们党政军是让父母成为你们的仆人，奴隶，那你长大了，没有自理能力，没有独立性，社会淘汰你们，你们在社会上又怎么估有立足之处？自立自强，孝敬父母这几条建议，又有多少同学能做到呢？同学们，父母十分需要你们的理解和体贴。

礼 物

从学校赶到家时，父亲正伏地织草席。见了我，立刻停住手中的活儿，定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。

我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我得了总分全年级第一！”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：“……呃！行！……”“爹！明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地从包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。

抽烟是父亲一生中最大的嗜好。烟对他，有着驱逐疲倦的奇特魔力。父亲每每在田间劳累了，便去怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活……

而此时，父亲却呆着没接。他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。

“爹！三块多一包的好烟啊！”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。

我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来——母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。我看了实在不忍，半年前接到市重点中学的入学通知时，我曾主动向父亲提出弃学帮他，可他断然不允，硬是东借西借凑足了一千二百块钱，把我送到了车站：“去了，好好读。书读好了，就都好起来了。将来有了出息，逢年过节回家探亲，给爹带两包好烟抽抽，爹也就心满意足了。”车将行时，父亲又撵上来，吃力地攀着车窗叮嘱道：“差钱，只管打邻居电话，爹有办法！”我流着泪狠劲点头……

此时，我多想让父亲立即拆开烟盒，取出一支，像往常劳累后一样，专注安逸地燃起。可，没能，父亲只是将烟捧在眼前动情地盯着，看着烟，又看着我，眼里盈着泪，良久，小心地搁下了烟，平静地说：“烟，我戒了。”

“爹……”我扑在父亲温暖的怀里，失声地抽泣。

“争气的傻孩子，哭啥呢？你用奖学金买烟，是你给爹的最好礼物啊！”我听了，再也哭不出声来，任父亲粗糙的手深情地在我头上轻抚，轻抚……

4. 写作文的经典事例

西风渐紧，吹零了黄沙，漫天飞舞，夕阳的余辉落满荒芜的古道.孤傲的大雁在空中成队飞过，不时哀鸣几声，那是在低低倾诉着一个古老的故事.

”草黄沙白马如云，落日悲笳处处闻.”只有雁明白，她用一生的时间换取了大汉王朝半世的太平；只有雁明白，那幽幽的胡笳中，蕴涵着多少乡思，最终又怎样化成那以片青冢.

北去的车队，走入荒芜的地带，没有青草发新芽，没有花枝低桠，在勅勒川前燕支山下，只有冰树结琼花，她不敢瞧那落日照平沙，雁飞过暮云之下，却不能为她传达一句话，到川外人家.

她后悔了吗？不，她不能后悔，她想起远行前朋友的泪水，皇帝的重托，她身上肩负着一个国家的重任.她放弃的是青山绿水，是亭台轩榭，是欢声笑语，是父母亲人，选择的是人前的假意欢笑，是深夜的泪湿巾帕，是违心的奉承，是刻骨的伤痛.这是她的选择，她决不能后悔.

”此去妾儿终许国，不辞辛苦汉三军.”她从长安来，携一枝橄榄绿，走入匈奴人的营帐，以其贤婌和美丽点燃了那一方天空.从此大汉土地上不在有宫女王昭君，不再有那银铃般的笑声……换来的是，人民的欢声笑语盘悬于汉匈的两方天空.

那一缕缕青丝终与熬成了白发，岁月的风霜无情的在脸上蔓延，往事早已历历在目……

她清楚地记得，那以道决定她一生命运的圣旨；

她清楚的记得，所有大汉子民对她的期望；

她清楚地记得，皇帝对她威严的嘱咐；

她清楚的记得，这古道羊肠淹没了她北去的嫁车.

她没有辜负重望：

她用一生的光阴效忠她的君王；

她用一生的泪水洗净汉匈无数将士的鲜血；

她用一生的幸福奉献给汉匈子民一个太平盛世……

面对这盛大的辉煌与荣光，她应该笑.可是当一切繁华落尽，伊人已不再年青，面对自己来时的足迹，却不禁老泪纵横.

太阳落下了平沙，夜风在荒野上出发，与阵阵马嘶声相应答，远方响起了凄凉的胡笳声，眼前的一切一切，使人们读懂了昭君.

5. 求写作文的事例

这是一个火辣辣的下午，爸爸突然邀请我去和他送货，我答应了，就跟着去了.

随着摩托车车的发动，我们出发了.七月的太阳可不好惹，我们都被晒得烫烫的，在这么热的天里，谁都没有心情再欣赏沿途的风景了.过了很久，我们拿到了货，此时我和爸爸已经汗流浃背了缉阀光合叱骨癸摊含揩.爸爸很通情达理把车开在树荫底下，还以最快的速度行驶，多亏了爸爸的贴心，我们很快送完了货，回到了家，我马上去洗了脸，人就一下就清凉了下来.

通过这件事，我体会到了上一辈没有好的学习环境导致他们现在只能在烈日下辛劳的工作，看着他们在烈日下骑着摩托车送着货.所以，我一定要好好学习，在这个科技发达、竞争激烈的社会，只有拥有学习这张通行证，我才能在社会上立足，俗话说得好：万般皆下品，唯有读书高.这句至理名言不仅是我的座右铭，更是爸爸辛苦教导我多年想让我明白了这个道理，因为这个道理让我全心全意的投入学习，也是因为这个道理，让我有了动力，把所有坏习惯改掉，争取做一名当之不愧的优秀少先队员，这才对得起费尽千辛万苦供我读书的父母.

在这里，我想对我的父母说一声：您辛苦了！

6. 新颖的作文事例

写作文要用心去写。

你的想法是好的——想创新！ 我给你一点提示，希望对你有所帮助。 现在提倡创建和谐社会，所以你以看别人怎样为和谐社会做贡献的，而自己却没有，内心受到震撼而难忘来写吧！ 在我的童年生活中，很多往事都随着时间的流去而渐渐淡忘。

唯独有一件小事却使我记得清清楚楚，至今难以忘怀。 那年冬天，一阵悦耳的下课铃声响过后，我和几个同学跑出教室，在教室外玩“猫捉老鼠”的游戏。

我当“猫”，同学们当“老鼠”，正玩得兴高采烈的时候，我一不小心摔伤了，鲜血从伤口里一下子涌了出来，染红了整个膝盖。我情不自禁地捂住伤口，躺在地上，强忍着的泪水还是流了出来。

这时班主任霍老师刚好路过这里，她看见我受伤了马上走到我面前，小心翼翼地把我扶起来，然后带我到办公室让我先坐下。霍老师用纸巾轻轻地帮我吸去膝盖上的鲜血，然后又给我的伤口上药水、包扎。

可是我的伤口还一点一点地流着血，霍老师看到我伤得不轻，一边打电话告诉我爸爸，一边小心地扶我上了她的摩托车，送我到市一人民医院看伤口。 一路上，寒风阵阵，寒冷的北风刮在我们身上，霍教师迎着寒风小心地开车，而我安稳地坐在后边，感到无比温暖，只觉得一股暖流从心头里涌出来，慢慢地渗透到全身。

来到医院后，教师找了一个地方让我坐下后，便匆忙地帮我挂号，在急诊室里，医生在我的伤口上涂了一些药水。上药后，我觉得膝盖上有一阵阵钻心般的疼痛，不禁皱起眉头。

霍老师十分关心地问：“怎么样？很痛吗？”她看我疼得说不出话，还轻声地安慰：“慰要坚强一点，不要怕痛。”霍教师守候在我身边，直到我爸爸到医院后，才返回学校。

这件事虽然过去一年多了，每当我回想起这一件事，一股暖流就渗透到我的全身。我在老师们的关怀教育下不断地成长，我要用优异的成绩，来报答老师对我的爱和教育。

让地球母亲不再流泪 生活在同一片蓝天下的各位同胞： 社会的进步，生产的发展，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活居住环境，显示了人类文明的进步与发展。但另一方面，我们也看到了更残酷的事实：地球上的固有能源却在一天天的减少，环境在一天天地遭受着污染，地球的生态在遭受着破坏，我们的身心健康也正在受到极大的威胁。

为了经济和社会文明的发展，过度开采及工业发展，长期以来已经严重地破坏了地球的生态，我们干净美丽的地球村也日益变得污浊和混乱。 就电力方面来讲，目前，我国60%的用电都来自于火力发电，然而火力发电却对生态环境构成了极大的破坏，火力发电严重污染了空气，加重了环境破坏；工业生产导致全球温度变暖，改变了地球的生态环境和人类的居住条件；生产所引起的固体废物污染、水污染及其它连锁污染，也严重地破坏生态平衡，并对人体产生了极大的危害；工业生产污染导致酸雨的形成，严重影响了农业和畜牧业的发展。

水力发电虽然洁净，却也对人类环境构成了威胁。水力发电需要筑坝拦截水源，其导致水灾的事例已时有发生，为此还要发动居民搬迁，既造成了人员的动荡不安，也增加了国家的经济负担，而且拦截水源，破坏了生物多样性，改变了河流的生态。

不但造成污染，而且加重浪费，破坏生态平衡，不利于我国绿色可持续发展社会的建立。 而各种原因引起的大气污染也在严重影响着人们的身心健康。

据调查，在低浓度空气污染物的长期作用下，可引起上呼吸道炎症、慢性支气管炎、支气管哮喘及肺气肿等疾病。并且，冠心病、动脉硬化、高血压等心血管疾病的重要致病因素之一也是空气污染。

癌症，尤其是肺癌的多发，更与空气污染有密切的关系。 另外，空气污染还会降低人体的免疫功能，使人的抵抗力下降，从而诱发或加重多种其他疾病的发生。

大气污染对农业、林业、牧业生产的危害也十分严重。一般植物对二氧化硫的抵抗力都比较弱，少量的二氧化硫气体就能影响植物的生长机能，发生落叶或死亡现象。

在一些有色金属冶炼厂或硫酸厂的周围，由于长期受二氧化硫气体的危害，树木大都枯死。工厂排出的含氟废气除了污染农田、水源外、对畜牧业也有很大的影响。

我国“十一五”规划中，将节能环保列入了重要位置，把建设节约型社会、积极推进循环经济作为编制“十一五”环保规划的重要指导原则。“十一五”规划是全国人民代表大会批准的，目标很明确：单位GDP能耗要降低20%，排污总量要减少10%，森林覆盖率要从18.3%增加到20%，这个任务相当艰巨。

人类只有一个地球，它是人类生命的根源，是我们共同的家园，作为地球村的成员，我们有责任也有义务，从生活中的一点一滴做起，节约能源，保护环境，减少污染，共同维护我们美好的家园。 节约能源，举手之劳；绿色环保，义不容辞；从我做起，从点滴做起。

现在我向每一个人提出倡议： 一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，从多方面努力学习，加强对环境保护及节约能源方面知识的学习，充分认识到我国资源短缺危机，了解节能环保对国家及个人的真正意义，真正树立起节能环保意识。 二、尽量选用高效环保。

我的初三生活作文800字

　导语：初三是非常关键的一年，学生对初三一定有自己的感悟，初三生活也是写作的一个好素材，下面整理了一些我的初三生活作文800字，仅供大家参考。

我的初三生活作文

　初三，如泉水般涌来，带你进入了一个忙碌的世界；初三，如战场般激烈，带你进入了一个残酷的世界；初三的我们有着同样的梦想，有着同样的目标，在这个世纪，我们注定背负着振兴国家的使命。

　进入初三的第一天早晨，正是沁人心脾的季节。树上的黄鹂，天上的白云，周围的人们，都哼着歌儿做着自己该做的事，似乎这一切都那么美好。我背着书包，蹦着，跳着，一路来到学校门口，抬头仰望着这一暑假不见的学校，一切如从前一样，只是增加了一些装饰的花草假山。添加了一批新的学生。看着那些新生，心中不由得笑了笑，那就是从前的我们啊！；走进学校我的双脚自觉的走到旧教学楼前，心中不由得产生疑问，从前我们不是在新教学楼的吗？；抬头便瞧见了一个个高大的学生，每个人的脸上都洋溢着青春的活力，散发着与那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他们散发的便是成熟。我扬起自信的目光，迈起坚定的脚步，向着它前进，——初三。

　初三果然名不虚传，作业累计成堆。几乎，全班同学都是在抱怨着作业过多，时间过少，复习过多，预习过少。我当然也不例外，但又不得不做，进入初三后，每天晚上眼皮都会打仗，也许因为成绩不是太好而受外界的重重打击，压抑着爱玩的'心，逼迫着自己集中注意力在学习上。初三，不能落后，不能失败，只能加油！

　这天早晨，我如从前一样去学校，只是今天是检验我成果的一天，这是一场月考，神圣而又庄严。找到考场，对上座位，闭目升呼吸，这一系列的准备完成之后，'‘叮铃铃。。。’铃声响起，不由手一紧，滚烫的汗水从额头流下，又是一阵铃响，像是在告诫着，神圣的一刻来临了。拿到试卷，稳了稳情绪，开始答题。看到这一些熟悉的题目，想到老师曾经讲过，拿起笔迅速写完一道又一道，时不时挂起笑脸。

　考试结束后，我并没有热衷于看成绩，因为我相信有付出比定有回报。渐渐地，我又回到了忙碌的状态，只为一个目标奋斗。

　转眼间，冬天来临了，白色装饰了整个大千世界，灰暗装饰了整个天空。

　此时的我们，握着赤冷的笔，论着上课时种种疑难。心中都有着一颗炽热的心，一颗想要成为建设祖国的建设者的心。

　一颗为着未来而学习，为着国家而奋斗的心。人在初三，心志为国！这才是爱国的我们啊！

我的初三生活作文

　我其实从未想过，在这场雨中在这样一个阴沉的天气，我更体会到了那世界上最无私的爱。

　初三的生活紧张的要命，只要看见甬路上那些低头快步行走的人就一定知道，那是初三的同胞们，白天晚上毫不例外，就如今天吧！下课铃一打响，同学们一窝蜂的从教室冲出去，干什么去呢？当然是为了填饱肚子，一部分同学则想着校门外的家长手中的饭盒里有什么饭菜，其实也没什么可想的，饭盒中自然都是异于平常的美味家肴。

　人群突然间在门口停住了，我探头一看，阴森森的天空仿佛要塌下来一样，雨点无情的拍击着地面，我的心情也随之一扫而空，我在人群中极速寻找带伞的同学，打算和她并肩前行！因为家长们仔细听天气预报的缘故吧！带伞的同学还蛮多的，不大一会儿，人群便散了。

　我走到校门外，好家伙！这家长人数比以前增加了一倍啊！我向同学的伞靠了靠，可当我走入人群时，我发现那根本用不着，家长们手中的伞已经形成了一个天然的遮雨蓬，我只要弯腰前行，那就绝对淋不到，比起我的小心思，家长们可是焦急多了。我看见家长们的目光一直向前，轻仰起下巴，手不时的拍着大腿：“怎么还不出来呀！这是我路过时听到最多的话。我看见的最多的不是饭盒，而是那一把把小小的雨伞，我知道，有的父母仅仅是为了送把雨伞而来，而那雨伞是温暖，是爱。

　我在人群中找到了爷爷，接过饭盒，爷爷竟奇迹般地从外衣里拿出把伞来，爷爷那记性，能不能为自己拿把伞有时还不知道呢！我刚和爷爷道别，就听见旁边一位母亲拍着自家儿子的衣服说：“没淋着吧！”明明一眼就能看见是干爽的衣服，却还是要亲自试试。

　走到那天然“屏障”，我默默收回了伞，弯腰走路中，就能听见：“快穿上，给你拿了件衣服，下雨冷啊！”“快走吧，多吃点！”“好好学啊！”来，把雨伞开开……。”穿过这道雨篷，我抬头看看天，雨小了很多，那一定是被这伞的温暖感化了吧！

　雨中品读，读出了爱，读出了世上最伟大的爱，无私，纯洁，温暖！

　这一切！雨知道！我们知道吗？

我的初三生活作文

　奔跑的初三，青春飞扬。蓦然回首，恰似风吹过，漫天花飞，只留一潭幽静的湖水。

　风乍起，吹皱一池春水

　弹指一挥间，我已被时间老人推上了初中生活的末班车。摒弃初二时的闲散，开始慢慢适应紧张的初三生活。耳边总是重复着不厌其烦的话语，或鼓励或批评或责骂。曾经认为渺远的东西似乎渐渐地清晰可见。初三就这么来了？我有点措手不及。我咬着笔头，神情茫然，直到同桌拍着我的头说：“背书啦，下节课要听写。”才慌忙捧起英语课本，跟那些单词奋战。

　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　夜已深，我小小的卧室只点着一盏灯。晕黄的灯光柔柔的，一圈圈地渲染开来。我趴在桌边，用笔不懈地耕耘着。窗外的星星一眨一眨，室内的钟表滴滴答答。渐渐地，渐渐地，笔下的字迹开始模糊，酸涩的眼皮也沉沉垂下，最终抵挡不住睡意的诱惑，沉沉睡去。但总过不了几分钟，一丁点声响就让我猛然惊醒。喝口冰冰凉的水，继续投身于战斗第一线。已近凌晨，各个“敌人”终被一一歼灭。洗把脸，顿时神清气爽，睡意无踪。于是又捧着一本《英语词汇》叽里呱啦地背开来。第二天，刚破晓，恼人的闹钟又催着我起床，这才惊觉，灯，又亮了一夜。

　江枫渔火对愁眠

　月考成绩下来了，有人喜笑颜开，有人却愁眉苦脸。而我，不幸地属于后者。一张张试卷，一个个红叉，一个个令人难过的分数，那鲜红刺痛了我的双眼，让我有种想哭的冲动。于是，纷至沓来的是批评、责骂，让我陷入痛苦的深渊，不能自拔。看着那倒退了60多分的惨不忍睹的成绩，看着那倒退了60名的刺眼的排名，我尽力扯出一个微笑，安慰自己，却有泪珠滚动而出，浸湿了双颊。意料之中的，2014年的春节于我来说，笼罩的只有褪不尽的忧伤。

　初三生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣；初三生活是一片霞，常把寒风苦雨洒；初三生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；初三生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。但是，奋斗在初三，成熟在初三。走过初三，我们，已然长大。

怎样培养低年级学生阅读习惯

1、我想读——从心理上引导孩子有想读的欲望

孩子的无意识注意占优势，这个特点决定了孩子认识事物的内部驱动力是兴趣，孩子对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。因此，早期阅读，就要让孩子对读产生兴趣，要从心理上引导孩子有想读的欲望，培养孩子想读的习惯。

（1）教师的榜样引导。

孩子有极强的尊师、从师心理，往往将教师当作最亲近的人，对教师的话言听计从，现实生活中，我们在孩子口中常常听到的是：我们老师说……。孩子的穿着、举止、语气、神情无一不模仿着自己所尊敬的老师。因此，我将幼儿对自己的喜爱引到对事物的喜爱上，达到“爱屋及乌”的效果。如为了引导孩子多看电视新闻栏目，在早会活动时，我有意识地和孩子们一起说看到的新闻内容；为了使孩子能主动到书架中取书看，我也主动到书架中取书，并认真地看，有时还要主动邀请孩子和自己一起看，一起说。在我有意识的交流引导下，让孩子感受到看新闻、看书能使自己更快乐地活动，兴趣也就应然而生，长此以往，看新闻、读书也就成为孩子常常想做的事。

（2）提供多样化的阅读

低年级孩子阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。因此，阅读中读的并不是完全意义上的“书”，它应该是呈现出多样化的特色。色彩、图像、声音甚至是实物等等让孩子可以看的到、听得见、摸得着的以感性为主的材料，都可以是孩子的阅读材料。选择阅读内容时我注意题材的多样化。从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情、友谊、克服困难、经历奇险，多样化的题材将帮助孩子获得多元的知识与多元的情感经验。还要注意文体的多样化。孩子在这套图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语言的多元风貌。为了使孩子对阅读对像对更深的认识，我还通过动画再现等，以引起孩子阅读的兴趣。

（3）设计好阅读的空间

想要孩子爱阅读，就要让他在阅读之前先爱上阅读的气氛。因此，我首先营造阅读的气氛。如在教室里适当配上文字，诸如“卫生角”、“数学区家”等文字标签，图书角上贴上孩子们认真读书的图像，自然角的植物、动物，用电脑打印成文字卡片悬挂或张贴于材料物品上，使孩子一一对应，阅读活动中出现频率较高的字及在生活中的常见汉字，也制成卡片图文对照。让孩子置身在具有丰富阅读材料的环境中，让孩子多一些机会阅读，接触素材，多一些机会和阅读建立感情。其次，我提倡把书放在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣，而且丰富的阅读情境。皮亚杰认为：孩子的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。孩子与客体环境的交互作用愈积极、主动，发展就越快。因此，我在引导孩子读书时，要为孩子设计好阅读空间，让孩子在这个阅读空间中享受阅读的快乐，使阅读成为孩子平时最想要做的事，时刻想阅读成为孩子的习惯。

2、我会读——在技术上保证孩子有会读的行为

心理学研究表明：孩子人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且儿童时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。在阅读研究过程中，我发现，有的孩子对翻书的动作比对阅读本身更感兴趣。因此，他们的读书速度非常快，往往别人刚看一点，他们就已经看完了一本书。还有的孩子只对图书中色彩鲜艳的图案感兴趣，所以常常表现出看书时的无序性。造成这种现象的原因往往是因为孩子还没有真正地掌握阅读的方法，养成阅读习惯。因此，当孩子内心已经建立起对阅读的兴趣时，让孩子初步掌握一些阅读的方法，在技术上保证孩子有良好的阅读行为，进而培养孩子良好的阅读习惯已经非常必要了。

（1）规则制定，养成良好习惯。

良好的规则制定是防止孩子在阅读中出现不良行为的事前措施。有良好规则意识的孩子阅读质量也会更高。不同的是，孩子阅读规则的制定，并不是要定出公约性质的文字材料来，而是在活动中让孩子明白，在实践中引导孩子记住。如为了使孩子能安静地听录音故事，在听之前提出要求后，开展“看看谁的耳朵灵”的活动。为了引导孩子爱护图书，养成良好的看书习惯。看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，我在全体孩子面前，及时用胶条或糨糊粘好。此外，我还要求孩子注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿等等。良好阅读规则的制定，能使孩子在阅读中养成爱护各种阅读素材的习惯，为良好阅读气氛的形成造就了条件。

（2）教师介入，进行有效指导

孩子看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。此时，我及早介入，指导孩子如何看好一本书是避免这种现像的最好方法。我在孩子阅读过程中进行不断地巡视，及时发现问题，及时进行指导。如在指导孩子有序地翻阅图书中，我让孩子观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底。告诉孩子一本书就好像一座房子，封面就是前门，封底就是后门。看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，孩子就不会出现乱翻的现象了。在指导孩子翻阅时，我和孩子们一起看书，并且讲一页，孩子翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，让孩子直接感受画面与老师讲的故事之间的联系。在指导的过程中，同时也为孩子提供了一个正确翻书的榜样。教师介入的过程其实就是孩子阅读习惯建立的过程。及时介入使孩子在阅读中成为教师的时刻关注者，一些不好的行为也在教师有针对性的指导中快速地改正，好的行为不断的积累，最后形成较为系统的，孩子平时都能自觉做到的阅读习惯。

（3）整合阅读，提高阅读质量

孩子阅读活动不是一种纯粹的学习书面阅读的活动，事实上在孩子中开展纯粹的书面语言阅读往往伴随着的是枯燥、乏味，和孩子的心理特点不相适应。提倡整合的阅读活动，是将书面语言阅读与其他如图像、声响等手段结合起来，将静态的文本阅读与动态的电视、录像欣赏结合起来，将静心阅读与引导孩子选书、看书、读书，引导孩子发问、讨论、思考，帮助孩子将书和个人的体验串联起来。让孩子全方位享受阅读所带来的乐趣，只有这样，孩子阅读才会有质量，孩子才能真正掌握阅读的方法。如在美文《秋天》的欣赏中，我按排孩子听美文朗诵的过程中，又在电视中播放有关秋天的录像，让孩子真切地感受到秋天的美。在学了《乌鸦和狐狸》后，我就问孩子：“谁来评价一下文中的人物？请你来说说故事中最有趣的一段好吗？”这下孩子们听了我的问题，纷纷争着说“我喜欢乌鸦，它虽然狡猾，但它很聪明。它会想办法对付乌鸦，然后让乌鸦上当，……”“乌鸦真是愚蠢，上了狐狸的当，哎……”孩子们讲得津津有味，滔滔不绝。接着，我再让小朋友根据自己的想象续编成故事，讲给大家听。在这些过程中，孩子进一步意识到阅读不但要看，还要会想、会说、会问。孩子的语言、想象、美术、个性等方面在整合阅读中均得到发展，孩子也能在阅读中得到更多的快乐，长此以往，这种整合式的阅读方式会渗透在孩子每一次的阅读中，提高阅读质量，也使孩子阅读习惯更优化，更有层次。孩子会更自豪地说：我会读。

3、我要读——于体验中提升孩子阅读的能力

如果说“我想读”是孩子在教师的引导下并不是主动地开展阅读活动的话，那么“我要读”就是孩子在掌握了阅读技巧，初尝到了阅读的成果后自觉地开展主动阅读的过程。这种“要我读”变为“我要读”的变化过程中，说明孩子已经真正喜欢上了阅读，乐意阅读。“要读”促使孩子“更想读”。这样孩子在“我想读”到“我要读”再到“更想读”的良性循环中养成更良好的阅读习惯。在阅读实践中，我们发现只有让孩子充分体验阅读的乐趣，感受阅读成功后的喜悦，孩子“要读”的早期阅读积极才会更高。

（1）体验成功，享受阅读乐趣

在阅读过程中，我将阅读内容通过看图编故事、木偶表演、画图创编故事等形式表现，在讲评时给孩子表演的时间，培养孩子勇于在集体中表演的大胆性格，帮助孩子树立自信心和体验成功的快乐。如让孩子观看《白雪公主》以后，我就为孩子挑选自己最喜欢的角色进行表演，引导孩子有表情地学说角色间的对话。在班级中开展“小小气象员”的比赛活动，每天让孩子回家听好天气预报，第二天来园请一位孩子模仿气象员来预报今天的天气情况，培养了孩子关心周围事物的能力，也培养了孩子的责任心，提高了孩子的语言表达能力，更增强了孩子乐于阅读的兴趣。

（2）给予孩子正确的评价

阅读活动中，我们评价更多的目的是关注孩子每天的发展，引导孩子向更好的方向进步。著名的心理学家托兰斯说：“我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展”。可见，正确的评价可以促进孩子良好早期阅读习惯养成。在阅读中，我关心、爱护每一个孩子，仔细倾听，善于分析，及时抓住孩子思维的闪光点，及时进行肯定、赞赏、激励，不但对孩子阅读的结果作出评价，还评定孩子阅读的态度，鼓励、赞扬孩子阅读的主动性。如“你讲的真棒，你真聪明”、“你真会动脑筋，讲的跟别人不一样”、“想一想，有没有更好的办法？”等等。对那些做得不够好的孩子，我的评价也更多的是鼓励，如“你肯定行的。”“老师相信你。”等等，通过积极评价，促进孩子更主动地阅读。

总之，孩子阅读习惯的培养是孩子阅读能力培养中的重要环节，阅读习惯的养成需要教师以孩子的心理特点为依据，认真、坚持不懈地对孩子进行指导和教育，才能收到更好的效果。

课程资源包括哪些内容

课程资源包括教科书、教师、学生、教学策略、图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

课程资源介绍：

对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源，以物理特性为标准，可分为文字资源，实物资源，活动资源和信息化资源，以存在方式为标准。

可分为，物质形态的课程资源和精神形态的课程资源，以建设的主体为标准，可分为，国家课程资源，地方课程资源和学校课程资源，以学生的需求为标准，可分为，基础性课程资源和拓展性课程资源。

分类大致可归纳为以下方面：

1、依据《基础教育课程改革纲要（试行）》分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源三类。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”。

2、按照课程资源的性质来分，课程资源可以分为自然课程资源和社会课程资源。自然资源，简单理解就是来自大自然的真真切切的事物，比如动植物、微生物、食物链、生物圈，这些可以用于生物学课程教学；地形、地貌和地势等这些可以用于地理课程的教学；

再比如气候、天气预报、四季节季相、二十四节气等，则适用于作为气象学的资源。学生在与大自然接触的过程中对大自然的了解，懂得维护生态平衡、保护大自然的重要性等知识。

社会课程资源包括公共设施和公共场所、人类的交际活动与社会交往过程中所建立的人际关系、群体的行为规范、同辈团体的影响、个人的人格特征、合作原则和礼貌原则、价值观、信仰、宗教伦理、风俗习惯等，这些社会资源都会直接或者间接地成为课程资源，引领和影响学生群体的发展。

大班班务总结范文6篇

　做好班务总结有助于教师工作的顺利展开。下面是由我分享的大班班务总结范文，希望对你有用。

大班班务总结范文(一)

　又一年过去了，看着我们班的孩子临近毕业，看着他们即将快乐地迈入小学大门，我觉得自己心中也有一种成长的喜悦。带这个班级虽然只有一年的时间，回顾这一年来的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的努力与汗水。

　一、常规工作：

　本学期我们重点放在提高幼儿学习兴趣的基础上，帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的孩子比较活泼，到了大班下学期尤其的不定心，上课常会坐不住，因此我们就以眼神、动作提醒，即看一下没坐好幼儿，然后再做一下手放膝盖上的动作。或者是以表扬做的好的幼儿，来提醒做的不好的幼儿。而对于个别特别好动，则为他们安排离我们较近的位置，并多进行提问，以集中他们的注意力。另外我们在每一个活动中也更加注意请幼儿讲完整的话，注意提醒幼儿认真倾听别人的话，告诉他们：只有这样做了，你才能学到更多的本领。

　在日常生活中，我们结合主题活动，大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，让孩子在具体的事件中，感受大家在一起友爱的氛围是多么的和谐、美好。让他们在这种和谐、关爱的班集体中，让幼儿在充满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。

　在园我们请幼儿自己叠衣服、被子，轮流做值日生，进行发筷子、放杯子扫地、整理柜子等，在家还请家长引导他们收拾东西等，以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。我们还结合主题活动《我要上小学了》，与幼儿一起探索、总结怎样整理我们的文具盒，我们书包里的东西怎样放才能更整齐、才能便于我们找到所要用的书本等物品。我们还通过一些随机的事件，与幼儿一起讨论、总结一些避免危险和伤害的方法。在我们的提醒、鼓励下，幼儿现在能主动、自觉的按照不同需求整理好各种游戏材料，整理好衣物，保管自己的用品，能爱惜粮食，不断提高自己的进餐速度，就连环保意识也有了很大增强，知道有垃圾马上捡起来。

　二、教育教学工作

　1、主题活动的实施：本学期我们开展了《桃花朵朵开》主题活动。从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程。特别是《喜欢水的根》这一环节，孩子们从家里拿来了自己准备的植物的根，满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。

　2、幼小衔接工作：这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。带幼儿参观小学，有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。并让幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

　三、安全卫生工作

　安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，我们经常对本班全面的不安全隐患进行检查，发现问题及时上报，可以我们自己解决的就自己解决，我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。我们在每一个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视线内。同时利用课堂，我和肖老师还对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。

　四、家长工作

　这学期，我们继续以服务家长、尊重家长为主旨，发挥家长的主体性和优势，不断帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，和家长一起做好孩子们的幼小衔接工作，踏踏实实、认认真真充分做好家长工作。我们以诚恳的态度请家长配合我们的工作，加强家长与我们的互动，积极地与家长反馈幼儿在园的一些进步或是反常情况，认真听取家长的意见，以共同商量、共同学习的态度帮助幼儿发扬优点，改正缺点;家长们还热情地帮助我们准备各种活动所需的材料，对于孩子的作业情况，家长能够及时督促完成。

　?六、不足之处

　1、班级卫生工作和常规教育还需进一步细致、到位。

　2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。

　总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。在今后的工作中，我们还将不断总结、不断反思，寻找最适合于每个年龄段、每个幼儿的最佳的教育契机与方法。

大班班务总结范文(二)

　锣鼓响，鞭炮鸣，新的一年又在孩子们的欢声笑语中来临了。在这辞旧迎新之际，看着不断成长的孩子们，回顾一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进 步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的工作总结如下，以便下学期不断改进，做的更加完善。

　一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。

　幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标，为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们 又实行班长签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。发展到后面，我们就制作选票每人去投自己神圣的一票给理想的班长，有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如朱昭晖说：?如果我做班长，我会表现很好，很认真负责的。?陶雨欣说：?我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做班长。?徐梓越说：?如果我做班长，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们?等等。在这一系列选班长活动开展中我们经常会看到这样的情 景：午餐时有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做班长的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做班长。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。 smtxjs.com

　对幼儿学习习惯的培养，也是常规管理的一个方面。本学期我们将一组的学习用品都放在里面。课前，需要用到哪些东西，只要提前告诉幼儿，小朋友都能及时地准备好，免去了逐个分发的烦琐环节，既节约了时间，对幼儿来说又是一种自我管理能力的培养。有的幼儿把自己一组的东西收拾得井井有条，我们会把它公示出来，鼓励大家学习。常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如孙逸乔小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。

　二、捕捉幼儿的兴趣，积极开展主题活动。

　新学期的开始，我们能让新老生安定情绪，通过家访电访，了解孩子的生活情况的同时，让孩子感受到我们老师的关爱和亲切，我们针对有些情绪容易波动的 孩子，提前稳定他们的情绪，了解孩子在假期的情况及加强家园交流，由于我们做好了工作，幼儿很快适应了大班的集体生活，喜欢上我们班这个大集体。

　九月，我们针对大班幼儿的特征，开展了?规则与标志?主题活动，在?规则与标志?课程单元里，我们带领孩子观察周围的标志，感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义，学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合，发挥幼儿的参与性，体现出主题信息，及时展示幼儿的活动过程。

　十月，我们引导幼儿回顾?国庆节?的喜庆场面，并通过开展各种活动来深入课题。如谈话?国庆节里最有趣的事?、绘画?节日里有趣的事?等等，巩固幼儿对?国庆节?的了解。通过这一活动幼儿不仅了解到有关民族风俗、习惯;山河大川等知识，他们对祖国的热爱之情也愈加深厚了。我们还开展了?金色的秋天?主题活动，做到课题与环境结合，发挥 幼儿的参与性，体现出主题信息，及时展示幼儿的活动过程。在该主题活动中，幼儿运用各种感官认识着初秋的景色。在感知的过程中，幼儿积极的探索并表现着： 语言活动?秋天的雨?激发了幼儿找寻秋天的兴趣，在理解诗歌的同时了解了初秋的美，以及具有代表性的事物?雨，从而产生了热爱秋天的情感。由于理解的程 度不同，所以在美术活动中幼儿的表达也是形式各异的;在接下来的?找秋天?活动中，幼儿在大自然中发现了更多，从而加深了他们对秋天的认识，音乐活动?秋天多么美?让幼儿用另一种形式表达了对秋天的认识和热爱。 smtxjs.com

　三、丰富多彩的活动。

　本学期，为了使大带小这一活动更有特色，发挥哥哥、姐姐的带动作用，我们和小班的老师一起设计了许多有意思的活动。如：中秋节的我喂弟弟妹妹吃月饼，和庆国庆跟弟弟妹妹联欢。我们发现，由于小班幼儿年龄小怕陌生，看见哥哥姐姐就会哭，不愿意参加活动，我班的孩子就开始找原因，有说是自己嗓门大、个子大吓着了弟弟妹妹，还有幼儿说弟弟妹妹与自己不熟悉，怕生和自己小时候一样。后来幼儿还寻找了妥善的解决方法，在以后的几次活动中，孩子们都很小心翼翼地和弟弟妹妹交往，多次的亲密接触使幼儿之间不再生疏了，游戏结束时大家还恋恋不舍的。

　在秋高气爽，果实累累的季节里，我们与幼儿家长一起进入自然天地，共享自然的喜悦，到东山区采摘橘子，使幼儿开阔眼界，增长知识，同时积极的锻炼幼儿的体格。大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，大自然 中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。收获真大。?快乐的圣诞?活动短暂而精彩，不但深受孩子的喜爱也得到了广大家长的支持，一周活动中，家长不断地带来圣诞饰物来支持的环境布置。并与幼儿一起感受洋节的喜庆氛围。过完了洋节又迎来了我们的传统节日?元旦，为了迎接新一年的到来，为了让幼儿过一个难忘的节日，为了给幼儿留下一次美好的回忆，我们开展了?迎新年化妆舞会?。家长都为孩子精心打扮了可爱的角色，什么小博士、芭比娃娃、米奇、蜘蛛侠、超人、奥特曼等等通过此次的活动，我们还穿插了有趣的猜谜和各种游戏，别开生面的活动让幼儿度过了一个欢乐、难忘的节日。通过本次活动我们在欢乐之中，迎来了更加美好的一年。本次活动得到了家长的一致好评。

　四、创设机会，鼓励幼儿多说、敢说、会说。

　在各项活动中我们都注重培养幼儿乐意与同伴交流，能大胆发言。我们还创设机会让幼儿积极主动的交流讲述。例如，我们把晨间谈话改成了每日播报。播报的内容从简单的天气预报过度到后来的新闻播报。在天气播报中对于一些胆子较小的幼儿我们鼓励他们大声说话，能力强的幼儿则要求说话完整，用词恰当。单聪瀛，金晨宣等幼儿现在能大胆积极地在集体中发言。结合2008的奥运会我们还让大家一起来报倒计时的天数和有关的信息，从家长反馈回来的信息，我们了解到孩子们开始主动关心国际、国家大事，对听不懂、不理解的词句会主动问家长，对所听、所见的事情进行自我评判，有的幼儿在家 甚至对着镜子多次的演习。这个活动自开展以来一致受到家长们的好评，我们也决定在下学期将这个活动继续下去。

　五、关注家园互动，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

　孩子们在幼儿园的一些情况，我们老师都会及时向家长反映，每个月都会把成长档案发到每位家长的手中，让他们认真的填写对老师的工作的要求，和孩子在家里的一些情况。每周都会及时地利用一天下午放学的时间与家长交换幼儿情况，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平对待每一个孩子，每一位家长。我们发现，家长常会在送幼儿来园时关照我们给幼儿多喝水、或生病饮食上需注意的问题，可有时工作一忙就给忘了，不利与我们开展好家长工作。于是开辟了一块请你留言的?留言条?， 提供笔、纸，请家长要提醒的话、留言在纸上，便于我们更好的开展工作。这一举措也受到了家长们的好评。

　总结了本学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中的我们取得了宝贵的经验，增长了知识，充实而又快乐。

大班班务总结范文(三)

　光阴似箭，、岁月如梭，的确如此，三年的时间转眼即逝，又到了和孩子们挥手道别的时候，在那一刻我们和孩子们的心都牵在了一起。回想三年来的点点滴滴，都记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的努力与汗水。三年的感情一时间都涌上心头，在离别时我们难舍难分。幼儿教师干的是琐碎的工作，可收获的果实确是晶莹纯洁的。

　回顾这一学期的工作，又令人遗憾的地方，也有令人喜悦的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。

　一、培养自理能力及常规教育

　1、自理能力的培养

　在中小班孩子们的自理能力就得到了很好的培养，到了大班第二学期我们着重培养幼儿在自理的同时帮助别人。在刚开学我们就制定了值日生安排表，孩子们从表中便能得知自己那一天做值日。我们要求值日生按照要求从早晨入园到晚上离园的时间内，为班级和小伙伴做自己力所能及的事情。

　2、培养良好的班级常规

　一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。上学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提醒个别违反常规的幼儿改正错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了，积极发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。

　二、开展各类主题教育，组织丰富多彩的活动

　我们根据园内、年级组计划，结合本班实际情况开展了丰富多彩的主题活动，具体措施内容如下：

　1、召开家长会四次，家长开放日一次，在科学和早期教育上向家长展示了幼儿园的教育教学。同时为丰富幼儿的科学知识，我们在年级组进行了一次科普试验观摩活动，我班的?比比谁滑得快?坡度试验受到老师们的好评。

　2、在四月末和五月初我班幼儿先后去了渭源路社区和兰州残疾人福利院演出，为幼儿园在社会上争得了荣誉。?五一?长假时我们为幼儿设计?大三班成长音符报刊?小记者采访表和小记者证，让孩子们在家长的帮助下独立的去采访社会上各行各业的人，了解这些人的工作和生活情况，活动不但让孩子们丰富了社会经验还让更多的人了解了我们实幼。

　3、在大班幼儿风筝节中我们积极收集资料、和家长、孩子们一起布置展出了风筝节的相关内容，并参与风筝的知识问答竞赛。在此后的龙源之行更是我们风筝节的一个很好的延续活动，我们组织家长分组带领孩子在龙源寻找龙的知识，并在龙壁下开展了气氛热烈的风筝知识抢答赛;在微风徐徐的黄河岸上与家长孩子一起放飞风筝，放飞我们的心情。回来后，我们为了使孩子们得到更多的知识，在班上进行了?龙的知识我知道?活动，让孩子和家长一起寻找龙的知识进行学习。

　4、本学期最大的一次活动要属?实幼第一届合唱节?了，在合唱节期间，我们的孩子们努力的练习，我们的家长们更是不辞辛苦地坚持排练，比起上次艺术节大家的兴致更高了，付出也更多了。虽然这样辛苦但是我们听不到一句怨言，只听到了大家优美的歌声，在努力后我们终于争得了荣誉。从此老师、家长、孩子们的心更加贴近了。

　5、为了表扬孩子们的付出和进步，我们评选出实幼五星好孩子，给每个幼儿发了奖状和小星星的奖品。

　6、在幼小衔接活动中，我们组织幼儿先后去了?南河滩小学?和?科学院小学?进行参观。在参观完校园后我们指导孩子们画出自己心目中的小学校园并进行展出;而后，又在听小学生上课后，请家长帮助写出孩子们心目中的小学生活演讲稿，在音乐厅进行了别开生面的?我心目中的小学?小鬼演讲活动。在这两项活动中，消除了孩子对小学的陌生感和恐惧心理，激发了孩子们渴望上小学的强烈愿望。

　7、在幼儿园因房屋问题提前放假前一天，我们在班上为孩子们举行了一个小小的但难忘的毕业典礼。那时的我们与孩子们一样泪流满面，心中有着一样的难舍难分。

　8、本学期根据年级组制定主题计划，我们和孩子们共同制作出：《交通大世界》、《电的秘密》、《小水滴旅行记》、《各行各业的人》、《环保小卫士》、《种子日记》、《端午节里的卫什么》等几期主题墙饰。

　三、安全教育

　1、严格执行晨检制度，每天来院对幼儿进行一摸、二看、三问，从幼儿的卫生、情绪状况进行认真地检查。

　2、有序地组织幼儿的一日活动，认真做好幼儿的出勤统计，填写好交接班记录。

　3、通过教育教学活动增强幼儿的安全意识及自我保护能力。

　四、幼小衔接

　大班第二学期也是幼儿入小学前的准备阶段，我们做了大量的幼儿衔接工作。

高中信息技术教案范文(合集)

　作为老师，写教案是必不可少的吧，好的教案能够有利于教学的开展，那么怎么样才能写好一篇教案呢？下面是由我为大家整理的“高中信息技术教案范文(合集)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

高中信息技术教案范文(一)

　 一、教学目标

　1、知识与技能：

　(1)对出租车计费问题进行算法设计。

　(2)根据算法设计，利用软件编写程序。

　2、过程与方法：

　(1)学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

　(2)找到解决问题的思路，用编程实现算法。

　3、情感态度与价值观：

　(1)通过编程来解决实际问题。

　(2)培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。

二、教学重难点：

　1、教学重难点：

　对出租车计费问题进行算法设计。

三、教学方法：

　讲授法、演示法、任务驱动法

四、课前准备

　1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

　五、教学时间

　1课时

六、教学过程

　步骤：

　教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价x元，超过x公里的路程，按每公里x元计价。

　通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。

　步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授

　任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

　1、用自然语言描述。

　2、用流程图描述。

　任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

　教师演示：

　1、编写代码。

　2、调试程序。

　任务三：知识库

　1、算法及其特性

　2、关系运算符

　3、选择结构

　任务四：创新园

　某超市为了促销，规定购买x元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。

　同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。

　同学观看演示，参考书本操作。

　学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。

　扩展知识面锻炼操作能力。

　小结：

　回顾要点。

　回顾本节课知识。

高中信息技术教案范文(二)

　 教学目标

　1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

　2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

教学重点

　掌握数据库的基本操作方法。

教学难点

　如何引导学生把握复习的重点和方法。

教学策略

　教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

　 教学环境

　采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

教学时间

　1课时

　 教学过程

　导入：

　通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型?

　学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

　没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

　设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

　操作实践：

　任务1：在d盘的文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

　参赛选手表

　字段名字段类型是否主键

　选手编号文本是

　姓名文本否

　学校名称文本否

　电子邮箱文本否

　参赛学校表

　字段名字段类型是否主键

　学校名称文本是

　地址文本否

　电子邮箱文本否

　请某个同学操作演示。

　学生一起看操作演示。

　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　容易出错的地方：保存的目录是否正确

　数据库名、数据表名、字段名是否正确

　主键设置是否正确：主键的设置有几种方法?

　讲授

　access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

　操作实践

　任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

　请某个同学上来操作演示一下。

　学生一起看操作演示。

　讲授

　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。

　设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。

　讲授

　在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

　演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

　任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。

　任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

　学生实践操作

　教师适时演示和指导。

　讲授。

　在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and(与)，即这些条件要同时满足;若在不同行，则它们的关系是or(或)，即这些条件只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品;查找布心小学的网页设计作品;查找一等奖和二等奖作品。

高中信息技术教案范文(三)

一、教学目标

　知识与技能

　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

过程与方法

　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

情感态度与价值观

　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点

　重点

　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　 难点

　能进行IP地址类型识别。

　 三、教学过程

环节一、导入新课

　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众案件

　(1)学生观看视频

　(2)学生概括视频主要内容

　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

　 环节二、新知探究

　任务一、答一答

　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　任务书二、查一查

　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　任务三、说一说

　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

高中信息技术教案范文(四)

　教材分析

　教学内容

　教学重点：网页文字处理、插入、动画、水平线以及设置背景的方法。

　教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。

　学生分析

　本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容我、结构和效果等设计有了一定的感性认识。

　教学目标

　熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

　教学环境

　设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。

　教学方法

　通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。

　教学过程

　(引入)边讲边演示

　展示一个简单的网页

　你现在正在上网，一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟!

　(新课)教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求

　模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题：

　1、启动FRONTPAGE?

　2、FRONTPAGE的三种显示模式?

　3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

　模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求：

　1、新建普通网页。

　4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

　模块三、教师引导学生自学“文字我”，提出要求：

　1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

　2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

　模块四、教师引导学生自学“动画”，提出要求：

　1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

　2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

　模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：

　1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

　2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

　模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求：

　设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景\背景2文件

　模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：

　将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将保存到images文件夹中。

　模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。

高中信息技术教案范文(五)

　 课题

　制作一个多媒体贺卡

　 课时

　1课时

教法

　任务驱动、小组合作

教学环境

　多媒体网络教室

　 教材分析

　本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、等多种媒体融合倒word20xx文件中，是对所学知识的总结和应用。

教学思路

　老师向学生展示多种贺卡(实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡)，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。

教学设计

一、教学目标

　 1.认知目标

　(1)、掌握如何在word20xx中插入声音。

　(2)、掌握艺术字的其他修改方法。

　(3)、了解如何在word20xx中加入页面边框。

　 2.能力目标

　(1)、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

　(2)、培养学生一定的审美能力。

　3.情感目标

　(1) 通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

　(2) 培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

　二、教学重难点

　多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。

　 三、教学过程

　导入新课：(x分钟)

　老师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢?”

　学生说，鲜花、书……

　老师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢?这样的礼物会更有意义。”

　老师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，x分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

　讲授新课：(x分钟)

　1.学生打开老师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，老师在教室里巡视，解答学生提出的问题。(5分钟)

　附学习网站知识点：

　1) 贺卡背景的制作

　2) 贺卡中图形的个性化设置

　3) 文字的动态效果

　4) 贺卡中声音的加入

　5) 贺卡边框的制作

　6) 艺术字颜色形状等的制作

　2.学生学习完后，老师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程(5分钟)

　老师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材 文件夹里。

　3.学生以小组为单位，制作贺卡。老师在教室中巡视，解答学生提出的问题。(20分钟)

　学生作品展示：(x分钟)

　每组将自己制作的作品在老师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

　教学评价：(x分钟)

　学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组

　老师总结：(x分钟)

　通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word20xx的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。

高中信息技术教案范文(六)

单元概述

　本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。

　课程标准

　描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势。

学习目标

　 知识性目标

　解什么是信息;掌握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例具体说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

技能性目标

　能快速在图书馆或向家长获取信息;对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。

情感性目标

　交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。

教学过程

一、信息的概念

　师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息?在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

　生：(举例)

　师：(教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用)

　师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

　(应用PPT演示文稿)

　师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

　师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体?

　生：(区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体)

　师：(将例子按照信息、媒体有规律地排列)

　例如： 信息 媒体

　书中记载的内容 书

　天气预报 广播

　师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型?

　生：(将举例的媒体按照其类型分类)

二、信息的主要特征

　师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样，也举1~2个例子。

　师、生：信息的主要特征是：可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。

三、信息技术的概念和内容

　师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

　(应用PPT演示文稿)

　师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。

四、信息技术的发展

　师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么?

　生：第一次语言的产生;第二次文字的发明;第三次造纸和印刷术的发明;第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用;第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

　师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢?现在我们以小组为单位完成这个活动。

　说明：建议以x人为一组(同桌)，根据分析表完成活动。

　所需课时

　2课时

　课前准备

　设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选Internet Explrer(简称IE)。

　学生：学会基本的网络搜索技术。

　教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

　活动安排

　l 活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点

　l 活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。

　l 活动步骤：

　(1)在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

　(2)每组可以采用一种或多种查询方式(通过图书馆、向家长咨询或上网查找)查找相关资料

　(3)整理并交流

　 对不同起点的学生

　1.需要帮助的学生：

　与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。

　2.可以提高的学生：

　以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。

高中信息技术重点是什么？

重点知识汇总如下：

第一章绪言

一、信息

1．信息的含义：

理解信息的含义：(三种典型的观点)

香农的观点：用来消除不确定的东西

维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源

钟义信的观点：事物运动的状态与方式

2．信息的基本特征：依附性、共享性、时效性、价值性、普遍性等

例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。

人们不关注昨天的天气情况，体现了信息的时效性。

二、信息技术

1．信息技术的含义：

信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。

现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。

例如：广播、电视、通信、计算机等技术的广泛应用，使信息的传播途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。

2．信息技术的历史和发展趋势：

(1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征：

第一次信息技术革命：语言的产生；

第二次信息技术革命：文字的发明；

第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明；

第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；

第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

(2)信息技术的发展趋势

各种技术（微电子技术、遥感遥测技术、人工智能技术、计算机技术等)相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷；现代通信技术将趋向智能化、网络化、个性化、网络技术将向高速快捷、多合一、安全保密方向发展；计算机技术将趋向网络化、智能化发展，计算机硬件将更加微型化，并具有超强性能，软件将向自动化、构件化、集成化方向发展。

第二章信息获取

一、信息获取的一般过程

1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。

2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源·

3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。

4．信息价值的判断，根据信息需求和信息来源选择从准确性、客观性、权威性、适用性和时效性五方面中的某几个方面进行判断。

例如：如何知道明天的天气预报。

信息需求的确定：明天的天气预报。

信息来源的确定：中央电视台天气形势及预报节目。

获取信息的方法：视听法。

信息价值的判断：准确、权威。

二、信息需求的确定

1．确定信息内容：根据自己承担的任务和需要解决的问题，进行思考和分析，获取哪些具体的信息内容有利于任务的完成和问题的解决，将自己已经确认了解的信息筛去，剩下的就是需要获取的信息。

2．确定信息的类型：根据传递信息的需求·确定适当的信息载体形式(文本、数据、动画、、声音、视频等)。

三、信息来源的确定

1.可用的信息来源：从自身所处的环境和条件出发，尽量拓展信息来源．并查看有没有遗漏的信息来源。

2．可靠的信息来源：从可利用的所有的信息来源中挑选出最合适、最有效、最可靠的信息来源，要注意信息来源的代表性、典型性和多样化。

四、获取信息的方法

能够根据信息的来源、类型的不同，选择适当的工具和方法获取信息。

获取信息的方法：文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、检索法等。

第一手信息：通过亲身观察、调查、实验、测量等具有较高的真实性和可靠性。

第二手信息：访谈、阅读、视听、问卷、检索等，客观性和准确性有待于进一步核实。

通过因特网上检索信息最常用、最快捷、最方便的方法。

五、网络信息获取的方法

（1）网络信息检索

目录检索：适合在想得到某一方面比较系统的信息时候使用。难以准确地找到自己最需要的具体信息。

关键词查询：不适合查找系统的信息，但能快速而准确地帮助找到具体的信息。

(2)网络信息下载t

①建立分类目录：可按信息的内容分类，也可以按信息的类型分类

②下载网络信息：

直接下载：直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中。不适用于下载容量较大的文件或网络线路不稳定和网速较慢的情况。

利用软件下载：可以实现断点续传。对下载后的文件能进行统一管理。

六、信息价值的判断

了解信息价值判断的依据，掌握信息价值判断的基本方法。针对不同的信息内容，选择适当的方法对信息加以鉴别与评价。

准确性、客观性、权威性、时效性、适用性

第三章信息加工与表达

一、信息加工规划

信息加工含义：将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进

行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。

信息加工初步规划：围绕信息应用主题，确定信息的目标受众、信息的内容、类型和表达方式(使用文本、数据等)、信息的交流方式(小组汇报、宣传海报、网络发布等)。

例如：制作“校庆”的宣传网站

任务

受众

交流方式

作品形式

其他：信息的内容

信息的类型等

制作“校庆”的宣传网站

在校学生

校内网站

网页

二、文本信息的加工

文本信息加工要点：①为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑；(上机操作内容)②利用流程图·描述事物进程；③利用表格工具。表达文本分类；④借用结构图，呈现事物关系。

常见的文本加工软件及文件扩展名：word，．doc。

三、数据信息的加工

数据值息加工是指表格表格的处理和表格数据的图形化“

柱形图、饼图和折线图的适用情况。

柱形图：比较不同项目的数量。

饼图；比较同一主体内不同成分的多少。

折线图：事物在某一时间内的变化趋势。

常见的数据加工：建立表格，利用公式、函数、排序、筛选等方法进行统计分析，绘制图表。

常见的数据加工软件及文件扩展名：exce|，．xls

四、圈片信息的加工：

获取信息的基本方法：扫描、数码相机拍摄、用工具软件在计算机上绘制，抓屏等，

保存的文件格式。JPEG。TIFF．BMP等。

常见的加工：采集，绘制，对图像进行大小、亮度、对比度、色彩等调整，给图像加各种滤镜效果。

常见的信息加工软件及文件扩展名：PHOTOSHOP，.PSD。

五、声音信息的加工

能够根据需要，利用音频采集与编辑软件完成声音信息的采集、音频片断的截取、音频文件格式的转换等简单的声音信息的加工。

常见的声音信息加工：录音、格式转换、截取。

影响声音质量的参数：采样频率、量化位数。

常见的声音加工软件：windows系统自带的“录音机”，·WAV。

六、视频信息的加工

视频的常见格式：AVI，RM，RMVB，MPEG等-

采集方法：现场摄录、视频采集、屏幕捕获、视频截取。

常见的视频信息加工：采集、格式转换、截取、编辑、合成、

常见的视频信息加工软件：windows movicmaker。

七、动画信息的加工

动画的基本原理：用一定的技术手段将人工绘制的若干静态画面（称为帧）连续呈现而形成的．

动画的形成利用了人眼的视觉暂留现象。

动画能将实物难以表达、摄像机拍摄不到的内容，生动、形象、具体地演示出来。

常见的动画信息加工软件：Adobe Imageready,Flash,3Dstudio

八、作品的规划与设计

1、信息集成的一般过程：确定作品主题、规划设计作品、采集处理素材、制作加工作品、测试发布作品。

2、设计作品的基本方法：从呈现形式（电子板报、演示文稿、学习课件、网页等）、艺术风格（布局设计、版面色彩、内容等方面的和谐）等方面确定创作作品的具体工作思路和内容。

3、根据具体需要，对作品进行规划设计。

例如：制作信息集成作品进行“校庆”宣传

主体

校庆宣传

艺术风格

上下型

作品呈现形式

网页

载体类型

具体内容

学校简介

文本、

学校历史

文本、、视频、声音

4、选择适当的工具软件进行制作

作品类型

常用工具软件

宣传海报

Word、金山文字

演示文稿

PowerPoint、金山演示

教学课件

方正奥思、authorware

模拟动画

Flash

网页

FrontPage、Dreamweaver

九、作品制作

以网页制作为例涉及三个方面工作：

版面布局（可以通过表格进行布局）

根据布局插入各种素材并对素材做适当的效果处理（文字的插入及格式调整、的插入及调整、声音、动画、视频的插入）

建立超级链接

超级链接能实现在不同网页之间、不同网站之间、同一网页的不同位置之间的跳转。、文字等都可以设置超级链接。建立超级链接要设置链接源和链接目标。

十、信息的发布与交流

信息交流的多种方式，给出具体问题要能选择合适的方式。

1．通过会议演示发布与交流信息：电子演示文稿适用于面对面的、会议式的信息发布。

2．通过电子邮件表达信息；具有传递方便、快速，信息的表现形式不受限制，可利用存储、转发等方式为用户提供多种信息交换方式的优点。使用时必须知道收信人、发信人、收信人地址、发信人地址。

3．通过在线交流工具发布与交流信息：常用工具有QQ、MSN、NETMEETING等。

通过在线交流，可以通过文字、语音、视频等方式，方便高效地与朋友交流，比电子邮件要快，比打电话便宜，同时可以实现多方会谈、点对点的文件传输，还可以共享文件。

4．通过网站发布与交流信息：常用的网站有博客(BLOG)、BBS论坛、主题网站等。

十一、软件的分类及应用

利用计算机进行信息处理的两种方法：利用现成的软件、编程解决。

软件及其种类：系统软件(控制、管理计算机系统的软件)，应用软件(协助计算机

的工作)。

1．系统软件：操作系统(DOS、Windows等)、设备驱动程序、编程语言等。

2．应用软件：字处理软件、数据管理、商务软件、金融财务等。

3.使用恰当的软件处理

信息类型

文档

数据

图像

声音

视频

动画

网页

处理软件

Word、WPS等

Excel等

Photoshop等

Windows录音机Goldwave等

MoviemakerPreniere

Flash等

FrontPagre

十二、编程解决问题

1．了鹧编程解决问题的一般过程：分析算法、设计算法、编写程序、调试运行a

2．能针对简单的问题．设计算法。

十三、智能信息处理

了解智能信息处理的应用，客观认识人工智能技术对社会的影响。

常见智能信息处理的应用：模式识别，机器翻译，了解典型产品。

第四章信息资源管理

一、信息资源管理的普遍性和意义

信息资源的管理是为了确保信息资源的有效利用。例如：个人对信息资源的管理，是为了提高工作和学习的效率。学校对教学资源的管理，是为了提高教学效率和质量。图书馆、电视台对信息资源的管理，是为了满足公众需求，信息资源共享。企业单位对信息资源的管理，是为了掌握生产进度、销售状况及最新产品信息，提高生产效率等。

二、信息资源管理的方法

信息资源管理方法：手工管理、计算机管理，计算机管理分为文件管理方式和数据库管理方式。

数据库是许多相关数据的集合，具有删除、添加、修改、查询等功能。

管理方式

实际例子

实现过程

特点

手工管理

衣物、书本

分类摆放

简单、灵活、直观

文件管理

将相关资料放在同一文件夹中

分类存放、资源管理器

直观、结构清晰、层次明显

数据库管理

手机、收索引擎

分类存放、目录管理、检索应用

海量数据、高效检索

三、使用数据库管理信息的基本思想与方法

1．数据库组成：

由若干个二维表组成。表的结构由字段组成，每一行中所有字段组合起来的数据，便是一个完整的“记录”，集合所有的记录，就形成了“表”。

2、数据库的管理

数据库是许多数据的集合，具有删除、添加、修改、查询等工能。

3、关系数据库：由一些二维表构成，表与表之间通过关联字段建立联系。

第五章信息技术与社会

一、信息技术的影响 ，

1．信息技术对个人的影响：

(1)给个人带来了便利和实惠(以教育为例：计算机辅助课件，提高了教育工作的效率，提高了学生的积极性和参与性；网络教学为人们终身学习、个性化学习奠定了基础)。

(2)深刻改变人们的工作、生活方式(如：办公自动化提高了工作效率，电子邮件、移动电话成为联络交流的主要方式，电子商务使传统的购物方式发生了变化等)。

(3)对个人就业产生影响(一批传统职业的消失和新职业的产生)。

（4）促使人们的思想观念发生变化。

2、信息技术对社会发展的影响。

促进科技进步，加速产业的变革，创造新的人类文明。

二、信息安全与病毒防范

了解信息伦理道德的基本内涵、相关的法律法规及计算机犯罪的危害性；在信息活动中，能够自觉遵守信息社会的法律、规范和伦理道德；能够识别和抵制不良信息，对所提供的信息活动，能够从信息的安全、信息道德等方面陈述观点、发表见解。

选修

第一章走进多媒体

一、多媒体与多媒体技术

1．多媒体：多种信息载体（文本、声音、图像、动画、视频)的表理形式和传递方式。

2．多媒体技术：能够对文本、声音、图形、图像、视频、动画等多媒体信息进行采集、存储、加工和集成的计算机技术。

3．多媒体元素：多媒体应用中可显示给用户的媒体组成。主要包含文本、图形、图像、声音、动画和视频等。

二、多媒体技术的主要特征

理解多媒体技术的主要特征；体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生活性和有效性；体验并了解多媒体作品的集成化、交互性等特征。

集成性、交互性、数字化、多样性、超媒体结构。

三、多媒体技术的应用于发展

多媒体技术应用：再教育、通讯、军事、金融、商业、的几乎所有的社会与生活领域都得到应用。

未来对多媒体的研究：数据压缩、多媒体信息特征与建模、多媒体信息的组织于管理、多媒体信息的表现与交互、虚拟现实技术、多媒体通讯与分布处理、多媒体的软件平台、多媒体应用的开发。

第二章计算机中图的世界

一、获取圈片素材的常见几种方法

·扫描仪扫描

·网上获取

·数码设备

·抓取屏幕画面

·利用绘图软件绘制

二、图形、图像

名称

概念

特点及用途

图形

图形一般指的是计算机绘制出来的画面，由点、直线、圆等为主要组成元素。通常是用数学公式来表达的。

图形一般用于表达以特征形式的画面效果。画面没有太多细腻的层次变化，一般用于统计图表、工程设计图、示意图、漫画等。

图像

图像通常指由图像输入设备扑捉的实际场景画面，或以数字化存储的任意画面。

用于表达绚丽多彩，层次复杂的画面。如用扫描仪、数码相机、屏幕抓取得到的。

三、矢量图、点阵图（位图）

名称

概念

特点

缺点

软件

存储格式

矢

量

图

是指有一组指令集合来描述图形内容的画面

占据的存储空间比较小，编辑处理的方法比较简单，容易进行缩放、旋转和扭曲等变换。矢量图的清晰度与分辨率无关。无论怎么缩放都不影响清晰度

不易制作色调丰富或色彩变化太多的图像，而且绘出来的图形不是很逼真。

CorelDraw

FreeHand

AutoCAD

EMF

DXF

WMF

EPS

点

阵

图

又称位图是由许多纵横排列的像素点阵组成的画面

位图是记录每个像素的颜色值，再把这些像素点组成一幅图像；适合于表现比较细致、层次和色彩比较丰富、包含大量细节的图像。图像的质量主要由图像的分辨率和色彩位数决定

所占用的存储空间大

Photoshop

Fireworks

BMP

JPEG

GIF

TIFF

PSD

WMF

EPS

注：位图图像的大小与分辨率（画面的大小）、颜色深度有关

图像更所需存储空间=（分辨率X颜色深度（色彩位数））/8

第三章计算机中的声音世界

一、声音的录制

1．设备：

声卡：是计算机采集和播放声音，实现声音的模拟信号和数字信号相互转换的接口电路。

声卡基本功能：

(1)把声音模拟信号转换成计算机能处理的数字信号。

(2)把声音的数字信号转换成扬声器能播放的的模拟信号。

(3)音乐合成功能。

(4)混响器功能和声音的数字化处理功能。

2．影响声音文件的参数：

(1)采样频率：是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的次数。有三个标准：11．025kHz(语音效果)、22．05kHz(音乐效果)、44．1kHz(高保真效果)

(2)量化位数：表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数，它决定了声音的动态范围：一般有8位、16位、32位。

(3)声道数：指一个记录能产生的波形。单声道一个记录只能产生一个声波信号，立体声一个记录能同时记录或播放两个声道的信号。

在相同的采样频率下，量化位数愈高，声音的质量越好；在相同量化位敬的情况下．采样频率越高，声音效果也就越好。

3．声音文件的种类：

(1)cD(cDA)格式的声音文件：当今世界上音质最好的音频格式，标准的CD恪式的采样频率是44．1kHz,‘‘速率为88KB／s，量化位数16位。cD音频文件只是一个索引信息、，井不是真的声音信息。

(2)WAV格式的声音文件。

(3)MP3格式的声音文件。

(4)midI格式的声音文件：一组指令，不能有人声，体积最小。

二、声音的采集

1．从网上获取背景音乐；

2．从cD中截取背景音乐，使用的软件“超级解霸”、MP3、数字CD抓轨；

3．录制。

三、声音的编辑

Coolleditpro 以实现声音的合成、剪切、删除、降低噪音、音量调整、格式转换等功能。

四、声音文件数据量的计算

数据量=采样频率×量化位数×声道数量×时间(秒)／8

第四章 动画、视频与虚拟现实

一、动画的加工制作

动西的原理：由于人的视觉暂留效应，当若干幅具有一定差异的连续不断地在眼前显

现时，便可感觉到动画的效果。

动画呈现方法：动画由一系列静态画面连续播放而成，每一幅画面称为一帧(frame)，动画

的速率即每秒钟播放的帧数，单位是fps。

动画的存储格式：．swf、．gif(也可是格式)。

动画编辑软件的一般功能：Flash是功能强大的动画制作软件，它具有丰富的绘图功能和动

画功能，可以绘制出各种矢量图形素材和制作动画；而且支持多种媒体文件格式。它非常适合

制作各种演示动画和交互动画，展示效果形象直观，易激发观众的兴趣。尤其flash制作的动

画和多媒体文件短小精悍，非常适于网上传播，方便大家交流，实现资源的共享。

Cool3d是一款制作简单三维动画的软件，它能生成avi和gif两种格式的文件。

二、虚拟现实初探

虚拟现实：一项综合技术，涉及计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能等多个领域，它

通过计算机生成逼真的具有视、听等感觉的三维环境，使人与虚拟世界进行交互。主要包含以

下三个含义：第一，借助计算机生成逼真的“实体”；第二，参与者可以与环境进行交互；第三，虚

拟现实往往需要借助于传感设备来完成。

虚拟现实制作软件：c001360，能制作全景。

三、视频采集与加工

1．视频产生的原理：一连串逐渐变化的静态画面构成了视频。 。

2．视频文件的格式。

目前我们经常见的视频格式无非就是两大类：

1、影像格式(VideO)。

（1）AvI格式；这是由微软（Microsoft）提出，它是由Microsoft公司开发的一种数字音频与食品文件格式。

（2）MOV格式：这是由苹果 (Apple)公司开发的一种音频、视频文件格式。

(3)MPEG／MPG／DAT：这是由国际标准化组织开发的一种编码视频格式·

2．流媒体格式(StreamVideo)。

‘‘ (1)RM格式：这是由ReaINetworks公司开发的一种新型流式视频文件格式。

(2)MOV格式：MOV也可以作为一种流文件格式。QuickTime能够通过Internet提供实

时的数字化信息流、工作流与文件回放功能，为了适应这一网络多媒体应用，QuickTime为多种

流行的浏览器软件提供了相应的QuickTimeViewer插件(Plug—in)，能够在浏览器中实现多摸

体数据的实时回放。

(3)ASF格式：这是由微软公司开发的流媒体格式，是一个在Internet上实时传播多媒体

的技术标准。

3．视频加工内容和使用的软件：

截取、转换格式、合成、配音、采集等。软件：Ulead Video Editor、windows movie maker等。

4．流媒体：又叫流式媒体，是指一种新的媒体传送方式，而非一种新的媒体。

5．网络视频：网络上的视频主要是以流媒体的方式从服务器传送到用户计算机的。它把视频文件分割后进行传送。

第五章多媒体技术应用

一、构思多媒体作品

1、确定多媒体作品的制作目标

2、用流程图设计多媒体作品的结构框架

3、用故事板细化面框架

二、多媒体创作工具的功能

多媒体创作工具是编辑、制作多媒体作品的工具，它具有集成处理和统一管理文本、图形，

图像、视频、动画、声音等多种媒体信息的功能，也称为多媒体开发平台或多媒体集成软件。

多媒体创作工具的基本功能有：

1．提供良好的编程环境及对各种媒体数据流的控制能力；

2、处理各种媒体数据的能力

3、构造或生成应用系统能力

4．应用程序链接能力；

5．用户界面处理和人机交互功能

6．预演与独立播放的能力。

三、多媒体创作工具的类型 j

1、基于描述语言或描述符号的创作工具(像写程序一样组织各种媒体元素)；

2、基于流程图的创作工具(以流程图为主干构造框架，如Authorware等)；

3、基于时间序列的创作工具（以看得见的时间线来决定对象演示时段，如Flash等)． ：j

四、多媒体创作工具的选择

要根据需要去选择适当的多媒体创作工具，除考虑应用范围、制作方式、所能处理媒体类型外，还要考虑多媒体创作工具具备的基本功能和以下几方面的问题：

1、 独立的播放程序：应能脱离制作软件独立运行。

2、 多媒体数据文件管理：最好把使用的媒体文件和控制这些媒体的文件分开管理。

3．可扩充性；用户将现有的文件在已设计好的系统中展现。 。

五、多媒体制作的一般过程

1．确定作品制作目标(主题、受众、目的、运行平台)；

2．规划设计作品(规划内容、页面设计艺术风格和布局)}

3．采集处理素材I

4．制作加工作品I ，

5．测试发布作品。

六、认识多媒体创作工具Authorware

Authorware是Maeromedia公司出品的交互式多媒体集成工具。Authorware的图标分为

三类：媒体素材类、程序控制类和其他辅助类。

七、多媒体作品的发布形式和方法

1．以光盘形式发布作品；

2．一键发布功能发布作品；

3．以网页的形式将作品发布到网上。

八、将多媒体作品打包

目的是为了使作品能脱离创作环境而独立运行。

九、多媒体作品的评价

从思想性、技术性和艺术性三方面进行评价